1、感受大自然的各種聲音。
2、增強對聲音的敏感性，并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音。
活動準備：
1、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關的照片、圖片；
2、一張秋天的大背景圖；風、雨、水、小鳥的小標志圖。
3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。
活動過程：
1、出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片，請幼兒想象相關的聲音。
如：下雨、刮風、流水、小鳥叫等，讓幼兒感受秋天的雨、風、
水等。師：“老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥�，看，是誰呀……”
2、放與圖片相關的聲音的錄音帶。師：“想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎？聽，哦�。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的聲音，是秋天雨姑娘的聲音，是秋天的小鳥唱歌的聲音，是秋天的流水的聲音）
請幼兒仔細傾聽，并嘗試與圖片匹配。
3、請幼兒自由選擇物體，鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物，發(fā)出不同的聲音。師：“這里有一些大家共同收集的袋子，紙，一次性筷子，米罐等廢舊物品，請小朋友試一試，能不能發(fā)出象秋天的朋友一樣好聽的聲音？”
如：口中模仿發(fā)聲；拍打不同物體，模仿大自然中的聲音；搖
動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。
4、引導幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫聲，自己選擇需配聲的標志，來當一名“配音員”。師：“你用手中的物體發(fā)出了什么聲音？”“哪種聲音象風聲，請能造出象風聲的小朋友站到風標志旁，請你們來配風聲……”
5、出示秋天的背景圖，教師有感情地朗誦秋天的詩，并請每位“配音員”利用各種物體，制造出相關的音響效果，合奏“秋天的奏鳴曲”。
6、 再次傾聽配樂詩，請幼兒合奏。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/250515.html
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