幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)為三條:
1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度,愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。
2、獲得探究解決問(wèn)題的策略的感性認(rèn)識(shí)。
3、獲得有關(guān)周?chē)挛锛捌潢P(guān)系的經(jīng)驗(yàn)并有使用的傾向。
在幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的構(gòu)成和內(nèi)涵上,我們強(qiáng)調(diào):情感態(tài)度優(yōu)先考慮,探求知識(shí)的過(guò)程和方法比獲得知識(shí)本身的多少更重要。
與以往常識(shí)教青的目標(biāo)不同,情感態(tài)度如今被認(rèn)為是首要的目標(biāo)。幼兒有了積極主動(dòng)的探究和學(xué)習(xí)態(tài)度,就有了終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制。在情感態(tài)度方面,不僅要有以往常識(shí)教育中熱
愛(ài)大自然的目標(biāo),更要強(qiáng)調(diào)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍愛(ài)生命的態(tài)度。教師判斷幼兒的對(duì)錯(cuò)已成習(xí)慣,但卻很少注重幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度,所以幼兒關(guān)注的往往是教師的態(tài)度,而不是客觀事實(shí)本身。接納他人的觀點(diǎn)、看到他人的探究和發(fā)現(xiàn)的價(jià)值,也是幼兒通過(guò)科學(xué)教育所應(yīng)獲得的情感態(tài)度。此外,在當(dāng)今呼喚能動(dòng)個(gè)體的時(shí)代,幼兒有想法固然重要,但通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證自己的想法更是至關(guān)重要。
二、探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),是幼兒科學(xué)教育的主要教青策略
1、形成鼓勵(lì)幼兒探究的心理氛圍。目前,在我國(guó)幼兒園教育實(shí)踐中,幼兒已享有作為一個(gè)獨(dú)立社會(huì)成員的基本尊嚴(yán)和權(quán)利,歧視、侮辱、體罰或變相體罰的現(xiàn)象已被公認(rèn)為極少了。但我們?cè)趯?shí)際觀察和案例分析中卻發(fā)現(xiàn),幼兒認(rèn)知和理解周?chē)澜邕@種深層的需要還沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重和滿足,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探究的心理氛圍還沒(méi)有真正形成。
大班做中學(xué)《風(fēng)車(chē)》
快樂(lè)的大風(fēng)車(chē)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/250823.html
相關(guān)閱讀：大班科學(xué)：植物的莖
幼兒園科學(xué)主題教案《小白兔蹦蹦跳》
《小雞的一家》之延伸活動(dòng)（幼兒園科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)）
科學(xué)活動(dòng)：小球別跑
活動(dòng)名稱(chēng)：蝌蚪變青蛙