首先組織幼兒、穩(wěn)定幼兒情緒，我是以本次游戲的節(jié)奏跟幼兒一起做的拍手游戲，讓幼兒提前熟悉本次節(jié)奏。
其次是我邊拍手邊念語句讓幼兒聽我的節(jié)奏，再我示范2次之后，我跟幼兒一起邊拍手邊念語句，幼兒初步學(xué)習(xí)節(jié)奏；幼兒自由反復(fù)游戲之后，我讓個別幼兒示范，并給予適當(dāng)?shù)莫剟�，鼓勵幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
最后是讓幼兒自由發(fā)揮想象其他有關(guān)朋友的語句，在本環(huán)節(jié)中，有很多幼兒想象不出，在老師的引導(dǎo)下部分幼兒表現(xiàn)很好。
在本次活動中，有很多的不足之處，大部分幼兒能很快學(xué)會了節(jié)奏，并能自己說出有關(guān)朋友的語句，也有幾個別幼兒光學(xué)會了節(jié)奏，還有個別幼兒不能做到手口一致的說出節(jié)奏，活動結(jié)束時的總結(jié)做的不好，應(yīng)再次向幼兒強(qiáng)調(diào)本次活動的節(jié)奏，以鞏固幼兒所學(xué)知識，但在自由快樂的寬松的環(huán)境下基本上達(dá)到了活動目標(biāo)，幼兒興趣很高。
活動間隔之間的游戲調(diào)節(jié)
在游戲表演中的獎勵：擊鼓傳花
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