本次活動，我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說說中大膽表達。中班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短，特別是在語言活動中，要延長幼兒的有意注意時間，教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以，活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地推進，為整個活動增添不少光彩。讓幼兒在欣賞繪本的同時思考繪本，從疑惑到驚喜，感受中間的快樂，讓孩子在一個輕松愉快的思維空間里大膽，積極，主動的閱讀，讓幼兒的語言表達能力在愉快的體驗中得到發(fā)展。另外，我嘗試采用有趣的游戲形式，讓幼兒親自動手制作蛋糕，體驗了親自參與的快樂。激發(fā)幼兒參與活動的積極性，刺激幼兒的語言行為，從而達到提高幼兒語言表達的效果。自認為該活動設計非常新穎，可以吸引孩子的注意，但是在第一次執(zhí)教過程中孩子們的反應讓我無比失望。反思之后，我發(fā)現(xiàn)原因并不在于幼兒，而是我在執(zhí)教過程中忽略了幼兒的主體地位，獨自掌控了全局，幼兒說的機會比較少，最終導致幼兒對活動失去了興趣。另外，我在教學中不適宜的語氣語調也讓《熊叔叔的生日派對》這一繪本失去了原有的趣味與驚喜。內化之后，我對該活動的細節(jié)處理以及自己的教態(tài)做了進一步調整。在以后的教學活動中，雖然也存在一些不足，但是也逐漸看到自己的進步。
通過這次活動，讓我明白了自身的一些不足。在活動中問題的追問，對孩子的回應等，都值得我深刻反思。對活動領域的理解以及對教材的分析也要透徹，顧及到年齡段孩子各方面的能力提高。最主要的是在教學活動中一定要將自主權交還給孩子，繪本教學注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設一個能說、想說、敢說的學習環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界。
五月研究性閱讀《我長大以后》
臺灣幼兒園圖畫書閱讀活動的方法介紹
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