我們班的特色是“好玩的呼啦圈”，第一學期是“一物多玩”。在預先考慮的是如果老師讓孩子們想想可以怎么玩，孩子們肯定會想出很多玩法�？墒俏义e了，當孩子們拿著這個可以在腰間轉的呼啦圈時，他們幾乎都嘗試著在腰間轉，但在腰間轉掌握這個技能是有難度的，所以有的男孩開始不耐煩起來，想得玩法也不多。我很郁悶，如何改善呢？

我考慮到是否圈提供的不好，因為提供的呼啦圈是讓人第一聯(lián)想到“轉”，怪不得小朋友，想到正好我們做操用的是小圈，可以避免這個問題。在第二次晨間活動時，我提供了小的圈，孩子們的思維打開了不少，有拋的，有跳得，有轉的。但孩子們玩得很散，如何把孩子們帶動起來呢于是我開始組織孩子進行集體滾圈比賽：比誰滾得遠；集體轉圈比賽：比誰轉的時間長，最后一個停下來；集體套著圈開火車，這些游戲是孩子們喜歡的。所以在活動中老師的參與和組織很重要，孩子畢竟是孩子，在活動中更需要老師的親身參與和有效引領。希望在以后的活動中不斷反思，不斷的來調整自己的組織策略，使活動有效開展。

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