教學(xué)目標(biāo)：
1、得要自個(gè)兒吃飯，別其它人喂。
2、學(xué)習(xí)些許獨(dú)立吃飯的基本方式：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送入嘴巴里細(xì)嚼慢咽。
要點(diǎn)與難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)些許獨(dú)立吃飯的基本方式，變更吃飯依靠的習(xí)性。
教學(xué)預(yù)備：
1、日常生活區(qū)角教學(xué)：舀小勺
2、體育游戲：給動(dòng)物喂食
3、飯廳環(huán)境安排：自個(gè)兒吃飯好棒、小鏡子數(shù)個(gè)、小獎(jiǎng)品數(shù)
教學(xué)過程：了解探討——實(shí)踐動(dòng)手操作——加強(qiáng)加強(qiáng)
1、了解探討
(1)餐廳環(huán)境安排“自個(gè)兒吃飯好棒”。用環(huán)境隱性的教育方法，讓孩子耳濡目染了解，吃飯要自個(gè)兒吃。
(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名孩子演示自個(gè)兒用小勺的方式，接著讓孩子說一說誰拿的方式對或不對。幼兒教師再演示解說準(zhǔn)確使用小勺的方式：左邊這只手扶碗，右邊這只手拿小勺，用大拇指、食指與中指捏住勺柄，無名指與小指協(xié)作抵住，最好不要捏得過低或太高。
(3)照鏡子“我們的牙好棒”提議可運(yùn)用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每個(gè)孩子一面小鏡子，先張開小嘴巴照一照，看到嘴里有牙與咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放入嘴巴中，瞅瞅原本的點(diǎn)心怎會(huì)變的愈來愈碎?最終是從哪兒咽下去的?讓孩子直觀了解一下，自個(gè)兒的牙好棒，進(jìn)食時(shí)要咀嚼，一口一口咽下去，??方可汲取營養(yǎng)長身體。
2、實(shí)踐動(dòng)手操作
(1)日常生活區(qū)角教學(xué)：在日常生活角里投放些許玻璃彈或各種豆粒等教學(xué)材料，讓孩子練習(xí)舀小勺，領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確用小勺的方式。
(2)體育游戲“給動(dòng)物喂食”，讓孩子飾演喂養(yǎng)員，給動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食品”送入動(dòng)物嘴巴中)看哪一組喂養(yǎng)員喂得又快又多。
(3)孩子餐點(diǎn)時(shí)，留意監(jiān)督催促叮囑孩子要準(zhǔn)確使用小勺，一勺一勺把食品舀進(jìn)嘴巴中，要細(xì)嚼慢咽。對特別孩子，先要求會(huì)嚼會(huì)咽，逐漸要求自個(gè)兒拿勺吃。
3、加強(qiáng)加強(qiáng)
提議可不定期地在中飯時(shí)搞些許小嘉獎(jiǎng)，對那一些能獨(dú)立吃完自個(gè)兒1份飯萊的孩子送以小獎(jiǎng)品，啟發(fā)孩子獨(dú)立吃飯的踴躍性，逐漸構(gòu)成較佳的吃飯習(xí)慣。
4、教學(xué)擴(kuò)展
通過家園之窗，向爸爸媽媽們開展孩子獨(dú)立吃飯要求的宣傳，要求孩子在家在園一?樣，爸媽別包辦替代，盡量堅(jiān)持培育孩子獨(dú)立吃飯的習(xí)性，不論什么時(shí)候保持家園聯(lián)系，交流清楚孩子吃飯的狀況。
托班社會(huì)活動(dòng)：我喜歡我的幼兒園
托班社會(huì)活動(dòng)：《愛惜、保護(hù)小手》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/251180.html
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