【活動目標(biāo)】  
1、學(xué)習(xí)解答口報應(yīng)用題，初步體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。  
2、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。  
【活動準(zhǔn)備】  
教具：2輛玩具汽車，5本圖書（實物），教學(xué)掛圖（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲等（貼絨動物），教學(xué)掛圖（二）中花朵和草地的背景圖。  
學(xué)具：幼兒用書第5頁《背景圖（一）》、第6頁《背景圖（二）》，第9~10頁《數(shù)群卡》的操作材料。  
【活動過程】  
一、教師口報應(yīng)用題。  
教師邊演示實物邊講述應(yīng)用題。  
教師先出示1輛汽車玩具，再出示1輛汽車玩具。  
師：小明有1輛汽車玩具，爸爸又送給他1輛汽車玩具。  
師：小明一共有幾輛玩具汽車？你是用什么方法算出來的？  
二、體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。  
教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。  
師：花朵上飛來了2只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶。  
師：花朵上一共有幾只蝴蝶？  
教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。  
師：誰能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽聽？你還能問一個什么問題呢？  
師：誰能用三句話把這件事情講清楚？如“花園里有1只蜜蜂，又飛來了3只蜜蜂，花園里一共有幾只蜜蜂？”  
教師在樹干的背景圖上先出示4只瓢蟲，再出示1只瓢蟲，請幼兒用三句話講述應(yīng)用題的題意。  
三、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。  
教師出示實物或貼絨教具，引導(dǎo)幼兒用所出示的實物或貼絨教具編一道應(yīng)用題，要求幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系，即能用三句話編一道題目來考考大家，說清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問題。  
四、幼兒操作活動。  
請幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應(yīng)用題。  
【活動延伸】  
在日�；顒又�，利用散步、上下樓梯、發(fā)放點心、體育活動的機會，引導(dǎo)幼兒用三句話表述應(yīng)用題，并進(jìn)行解答；或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報減法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。 

小班數(shù)學(xué)活動《按一種特征分類》
小班數(shù)學(xué)活動《兔奶奶的蘿卜》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/251369.html

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