二、活動(dòng)主題來(lái)自迎世博大背景
活動(dòng)名稱是“歡慶世博”，活動(dòng)以歡慶世博為主線，創(chuàng)設(shè)這么一個(gè)游戲情境是因?yàn)殡S著中國(guó)2010年上海世博會(huì)的臨近，這段時(shí)間我們幼兒園各種喜迎世博的氛圍越來(lái)越濃。結(jié)合主題活動(dòng)，讓世博走進(jìn)孩子們的游戲、學(xué)習(xí)、環(huán)境，走進(jìn)孩子們的心田。俏皮可愛(ài)的海寶出自孩子們神奇的畫筆，世博倒計(jì)時(shí)成為了孩子們每天關(guān)注的話題。我們帶著孩子開(kāi)展了一系列“學(xué)禮儀、促環(huán)保、做世博文明人”的活動(dòng)。孩子們的活動(dòng)軌跡在我們“攜手迎世博”的展版中一一呈現(xiàn)……在這樣一個(gè)背景下，和海寶一起歡慶世博符合孩子心理需要，可以說(shuō)是水到渠成。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是在迎世博的游戲情境中，探索物體的多種排序方法，嘗試設(shè)計(jì)序列，體驗(yàn)共同歡慶世博的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)2種物體的多種排序方法
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試按3種物體設(shè)計(jì)序列
活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了海寶與人、動(dòng)物一起排慶世博舞蹈的情境，力圖使枯燥的數(shù)活動(dòng)“排序”自然地融合進(jìn)來(lái)，變的生動(dòng)有趣、有血有肉。同時(shí)也讓幼兒在迎世博的氛圍中體驗(yàn)可快樂(lè)。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)在游戲情境中層層遞進(jìn)
第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)語(yǔ)言描述，讓幼兒猜猜小客人是誰(shuí)?請(qǐng)出小客人“海寶”，一起說(shuō)說(shuō)海寶是誰(shuí)?為什么喜歡海寶。最后引出與海寶一起排練歡慶世博舞蹈的主線。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)幻燈和實(shí)物操作，觀察海寶與小動(dòng)物歡慶世博的舞蹈隊(duì)形，啟發(fā)幼兒的思考，學(xué)習(xí)2種物體的多種排列規(guī)律，如AABAAB、ABBABB、BAABAA、AABB等。老師給予歸納小結(jié)，讓幼兒了解事物前后位置和數(shù)量的變化，都能形成新的序列。
第三環(huán)節(jié)，首先我創(chuàng)設(shè)一個(gè)大舞臺(tái)的游戲情景來(lái)吸引幼兒，來(lái)設(shè)計(jì)舞蹈隊(duì)形。讓幼兒在前面2種物體排序的基礎(chǔ)上，動(dòng)手操作，嘗試按人、動(dòng)物、海寶三種物體設(shè)計(jì)序列。物體數(shù)量的增加，排序的方法更多了，幼兒探索嘗試的空間也更大了。
然后在幼兒的眾多設(shè)計(jì)中選出一個(gè)作為這次舞蹈的隊(duì)形，給幼兒一種成功地體驗(yàn)。www.jy135.com最后，幼兒為舞蹈進(jìn)行打扮：選擇胸飾、帶花環(huán)、拿彩帶，按照舞蹈隊(duì)形排列，在歡快的節(jié)奏中快樂(lè)地舞蹈。
活動(dòng)始終圍繞“歡慶世博，設(shè)計(jì)舞蹈隊(duì)形”為線索展開(kāi)，我努力地想把數(shù)活動(dòng)“排序”與此融合的自然、流暢，使數(shù)活動(dòng)更加生動(dòng)，使幼兒的學(xué)習(xí)變的更加快樂(lè)有趣。但是由于很少看到數(shù)活動(dòng)的展示，我也處于自我摸索，一定存在不足，還請(qǐng)專家和各位老師批評(píng)指正。
中班學(xué)習(xí)活動(dòng)：歡慶世博
活動(dòng)目標(biāo)：在迎世博的游戲情境中，探索物體的多種排序方法，嘗試設(shè)計(jì)序列，體驗(yàn)共同歡慶世博的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)2種物體的多種排序方法
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試按3種物體設(shè)計(jì)序列
活動(dòng)準(zhǔn)備：海寶玩偶;課件;黑板布置好;“舞臺(tái)”教具;15份海寶、動(dòng)物、小朋友操作教具;制作好的花環(huán)15個(gè);彩色皺紙15份;海寶、羊、小朋友胸飾;
一、海寶來(lái)做客
猜猜小客人是誰(shuí)。它長(zhǎng)得胖胖的，大大的眼睛，海浪似的卷發(fā)，穿著蘭色的衣服。他是誰(shuí)呢?
問(wèn)題一：海寶是誰(shuí)?
小結(jié)：中國(guó)上海世界博覽會(huì)在2010年5月1日開(kāi)始。海寶就是世博會(huì)的吉祥物。
問(wèn)題二：你們喜歡我嗎?為什么喜歡我?
小結(jié)：它臉上的歡笑，顯的健康又神氣;它挺胸抬頭和翹起的大拇指，熱情歡迎來(lái)自世界各地的朋友們。
二、海寶與動(dòng)物迎世博
過(guò)渡：用海寶的口吻“小朋友們，你們看過(guò)我跳舞嗎?我今天來(lái)，就是想邀請(qǐng)你們一起參加歡慶世博的舞蹈表演，你們?cè)敢鈫?那先去看看我們海寶和小動(dòng)物一起排練的舞蹈吧!”
觀看幻燈，尋找海寶與動(dòng)物舞蹈隊(duì)形的規(guī)律。
問(wèn)題一：他們是怎么排隊(duì)的?有什么規(guī)律嗎?
1、 幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的規(guī)律
2、 幻燈演示舞蹈
3、 師送上有規(guī)律的掌聲
問(wèn)題二：隊(duì)形有變化啦!看，這回他們是怎么排的?
1、 幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律ABBABB ，并接著排
2、 師用幻燈演示
3、 幼兒送上有規(guī)律的掌聲(看圖示)
小結(jié)：(出示剛才兩種隊(duì)形圖)剛才海海寶和小羊變化了兩種隊(duì)伍，先是……再時(shí)……，海寶還是1個(gè)，小羊變成2個(gè)，數(shù)量變化了一下，就成了新的隊(duì)形。
問(wèn)題三：(點(diǎn)擊幻燈，出現(xiàn)空白的場(chǎng)景)這回他們會(huì)排怎樣的隊(duì)形呢?請(qǐng)小朋友猜一猜?
根據(jù)幼兒的猜想、設(shè)計(jì)，逐條揭示黑板上的排列隊(duì)形，引導(dǎo)幼兒給已經(jīng)揭示的排列隊(duì)形，如AABAAB，交換位置成新隊(duì)形BAABAA。
小結(jié)：海寶和小動(dòng)物的舞蹈隊(duì)形可真多啊，有按照1、1排的，有按照1、2排的，還有2、1和2、2的方法排的。只要前后位置換一下，或者海寶和小動(dòng)物的數(shù)量變化一下，一個(gè)新隊(duì)形就出來(lái)了！
三、共同歡慶世博
過(guò)渡句：看過(guò)海寶和小動(dòng)物的舞蹈，你們是不是急著想?yún)⒓永?剛剛只是海寶和小動(dòng)物兩種不一樣的朋友，現(xiàn)在加入了小朋友，變成幾種了?(3種)
問(wèn)題一：海寶、小動(dòng)物、小朋友來(lái)到了美麗的大舞臺(tái)。找找誰(shuí)害羞地躲著不出來(lái)啊?
問(wèn)題二：你是怎么找出來(lái)的?他們是按照什么規(guī)律排隊(duì)的?
過(guò)渡：三種朋友的排列隊(duì)形更多了，請(qǐng)你們做小設(shè)計(jì)師，把你們想到的新隊(duì)形在這個(gè)小舞臺(tái)上排列出來(lái)，讓我們歡慶世博的舞蹈更美。
1、幼兒操作活動(dòng)。先完成的把自己的作品介紹給客人老師和小伙伴。
2、交流展示自己設(shè)計(jì)的隊(duì)形
5、歡樂(lè)舞蹈：幼兒自由地帶上花環(huán)，拿彩帶，選擇一個(gè)幼兒設(shè)計(jì)的隊(duì)形在音樂(lè)中舞蹈。
自評(píng)：
由于孩子們對(duì)世博、海寶的熟悉和喜愛(ài)，以及海寶玩偶的教具給孩子帶來(lái)的喜悅，開(kāi)始部分的導(dǎo)入是比較成功的。師生間的談話、互動(dòng)都很積極、熱烈。
整個(gè)活動(dòng)以“與海寶一起歡慶世博，設(shè)計(jì)舞蹈隊(duì)形”為主線貫穿始末，使孩子自然地、熱情地投入到老師創(chuàng)設(shè)的情境中，從而使得排序活動(dòng)進(jìn)行地快樂(lè)有趣。
幻燈的制作和一些細(xì)節(jié)，我也是頗費(fèi)了些心思的，第一張、第二張幻燈出現(xiàn)的隊(duì)形及幼兒觀察的方式;為引發(fā)幼兒猜測(cè)的第三張空白幻燈片;有規(guī)律的掌聲和圖譜等，都使幼兒情緒高昂，并強(qiáng)化對(duì)排序的感知理解。我隱藏的一個(gè)想法是，有規(guī)律的掌聲為幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的有規(guī)律排序埋下伏筆，可以作為一個(gè)后續(xù)的拓展活動(dòng)。
最后幼兒設(shè)計(jì)好的隊(duì)形，在介紹點(diǎn)評(píng)時(shí)，我覺(jué)得我的點(diǎn)評(píng)還不夠到位，甚至因?yàn)楹⒆拥呐d奮情緒有點(diǎn)草草了事。在聽(tīng)了吳佳瑛老師的講座后，我對(duì)她的“班級(jí)文化”之重要深又感觸，感覺(jué)自己在這方面做得不夠，希望在以后的工作中努力吧!
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/251469.html
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