活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在欣賞、學(xué)唱中熟悉歌詞，感受歌曲音樂寧靜、柔和的氣氛。
2、激發(fā)幼兒歌唱興趣，體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
3、能嘗試根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作，并與同伴一起合作表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：能理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲。
活動難點(diǎn)：能根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作，并能與同伴合作表演。
活動準(zhǔn)備：
活 動 過 程
設(shè) 計(jì) 意 圖
1、你們看這是誰呀？（出示小魚教具）
小魚來到了我們大二班，還要跟你們打招呼呢。
練聲：和小魚問好。
1=C—D 3/4拍
1— 2?3—4?5—6?5——?6—5?4—3?3—2?1——?
小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 好 ��！
2、理解歌詞。
小魚來到這，還給我們帶來了它的故事，我們一起來聽一聽吧。
（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活地玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問：小魚做了個什么樣的夢？
你最喜歡故事里的哪一句？
3、學(xué)唱歌曲。
為了感謝小魚給我們帶來的故事，我把故事里的句子變成歌詞，編成了一首好聽的歌曲，請你們仔細(xì)聽一聽。
（1）教師示范清唱歌曲。
提問：你聽到故事里的句子了嗎？你聽到了哪些句子？
（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。
（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
（4）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情的演唱。
（5）這是一首三拍子的歌曲，你唱了以后有什么感覺？引導(dǎo)幼兒 用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境，
4、創(chuàng)編動作。
（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。
（3）請個別幼兒示范動作。
（4）幼兒自己聽音樂邊唱邊做動作,進(jìn)行歌表演。
（5）幼兒分角色進(jìn)行歌表演。
以“小魚”為活動的主線，能夠達(dá)到環(huán)節(jié)的輕松過渡，保持活動的流暢性和漸進(jìn)性。
歌曲生動有趣，曲中角色富有童趣，借助故事的形式，能更容易讓幼兒記住歌詞。
這是本次活動的重點(diǎn)，應(yīng)在調(diào)動幼兒歌唱潛能和興趣的基礎(chǔ)上，正確學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、舒緩旋律及意境美。
滿足幼兒表現(xiàn)的欲望，讓幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲中的角色，體驗(yàn)歌唱活動的快樂、有趣。
活動反思：
《小魚的夢》是我從建構(gòu)式課程以外選取的一個音樂活動，在課前準(zhǔn)備上最大的遺憾是沒有找到歌曲錄音。相對于語言、社會等領(lǐng)域的教學(xué)而言，音樂活動是我的一個弱項(xiàng)。本來為了迎接名師來園調(diào)研，我準(zhǔn)備了語言活動《跳舞的小露珠》，但是為了教學(xué)活動安排的合理性，我還是選擇了相對薄弱的音樂活動，我想這也是一個很好的機(jī)會，在名師的指導(dǎo)下，我能獲得一些經(jīng)驗(yàn)的提升。
整個課下來，覺得如預(yù)想中的歌曲難度還是比較大的，尤其是第一句比較難記。來指導(dǎo)我們班級的是百花幼兒園的沈老師，她給了我一些非常受用的反饋意見：①伴奏的選擇要更清晰些，要更能體現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)；②最后一個環(huán)節(jié)的處理上應(yīng)先請個別幼兒告訴他們什么時候是星星、魚媽媽、風(fēng)出現(xiàn)的時候，再請過多的孩子表演；③孩子們表演的時候坐位可以變化一下，成半圓形的等。
許老師也給我反饋了她和徐老師的意見，主要是缺乏教師動作的引領(lǐng)。
我覺得整個活動下來，自己收獲了很多，在音樂這個相對薄弱的領(lǐng)域有了一些新的認(rèn)識，在今后的教學(xué)生活中我還需要不斷提高自身的音樂素養(yǎng)，多研究、多反思。
大班韻律活動：機(jī)器人
大班音樂活動《小魚的夢》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/252059.html
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