5月20日，周四，執(zhí)教了科學(xué)活動《上月球》這個活動中，在活動中我密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的現(xiàn)狀作為科學(xué)探究的對象，讓幼兒運用已有的數(shù)學(xué)知識解答虛擬游戲中的問題，使得數(shù)學(xué)活動更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎。

活動中，我以登上月球為線索，把充滿奧秘的太空知識用圖片的形式簡單的展示在幼兒的面前，促進(jìn)了幼兒的感官探索；把簡單劃一的數(shù)字分合式穿插在虛擬游戲中，既鞏固了幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗，又滿足了幼兒上月球的探索欲望，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性，對促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性也起到了較好的推動作用�；顒又�，幼兒認(rèn)真地追隨環(huán)節(jié)要求的變化，一次次大膽地闡述自己對分合知識的理解，探究的欲望無處不在，口語表達(dá)能力得到較好的發(fā)展。

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。所以在活動中，我把教學(xué)過程設(shè)定為幼兒主動探索的過程，讓他們親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。為避免出現(xiàn)幼兒注意力分散的情況，我采取了前后貫穿的方式，在各個環(huán)節(jié)都設(shè)置了任務(wù)，以“層層深入”為主要的教學(xué)手段，一步步引領(lǐng)幼兒從書本知識轉(zhuǎn)化為自身經(jīng)驗，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在解決問題的過程中運用數(shù)字、理解數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。而結(jié)尾處的延伸活動，又為生成科學(xué)教育的新內(nèi)容埋下了一個好的伏筆。

《站住了，別倒下》教學(xué)反思
大班科學(xué)活動《心跳咚咚咚》有效教學(xué)設(shè)計

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/252381.html

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