活動(dòng)開(kāi)始前，當(dāng)我在鋼琴上彈奏時(shí)搖籃曲，孩子們一下子就安靜下來(lái)，都靠在自己的小椅子上閉上小眼睛。于是我就問(wèn)：“你們?cè)诟蓡嵫剑?rdquo;孩子們異口同聲地說(shuō)：“我們?cè)谛菹ⅰ?rdquo;我又問(wèn)“為什么要休息呢？”涂婕說(shuō)：“我聽(tīng)到老師在彈這個(gè)音樂(lè)，就是要休息了。”杰圣也這樣說(shuō)。原來(lái)在小班上學(xué)期，為了安定孩子們情緒，或是在課余做小息時(shí)，我都會(huì)彈上這優(yōu)美的搖籃曲，雖然沒(méi)有對(duì)孩子們說(shuō)出這是一首搖籃曲，但是每當(dāng)孩子們聽(tīng)到這樣的熟悉的音樂(lè)，他們都會(huì)做出同樣的動(dòng)作：休息！趁勢(shì)我就引入正題，出示圖片——搖籃。提問(wèn)：這是什么？誰(shuí)會(huì)睡在這里？寶寶睡在搖籃里，誰(shuí)又會(huì)在輕輕要著呢？隨著老師和孩子們的一問(wèn)一答，音樂(lè)開(kāi)始播放，孩子們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中慢慢“睡著”了，感受《搖籃曲》的柔和與寧?kù)o。接著孩子們扮演著爸爸媽媽抱著自己心愛(ài)的毛絨玩具隨著柔美的搖籃曲一搖一擺地哄寶寶入睡！孩子們用身體動(dòng)作表達(dá)了對(duì)音樂(lè)的理解。整個(gè)活動(dòng)充滿著寧?kù)o，溫馨，濃濃愛(ài)意，何不令人陶醉呢！
其實(shí)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)《愛(ài)意搖籃曲》作為她們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是不錯(cuò)的選擇，幼兒可以在欣賞曲子的時(shí)候，安定情緒，并且在理解曲子的同時(shí)感受媽媽深深的愛(ài)，使孩子更加增進(jìn)與媽媽之間的情感。
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