首先，《小貓咪別淘氣》這首歌曲活潑、俏皮、詼諧、幽默，無論是曲調(diào)還是歌詞都能體現(xiàn)出這些特點(diǎn)，所以，在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我首先運(yùn)用了“創(chuàng)設(shè)情境法”，教師以貓咪的手偶玩具導(dǎo)入，扮演淘氣的小貓咪，在事先制作好的收錄機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)上進(jìn)行情境表演，孩子們都看得出奇的認(rèn)真，還是不是地發(fā)出笑聲，在這一遍的表演中，既激發(fā)了幼兒的興趣，也幫助了幼兒初步熟悉歌詞；到了熟悉旋律部分，我請幼兒先實(shí)現(xiàn)在座位上認(rèn)真傾聽，第一遍傾聽的目的為了讓幼兒熟悉歌曲旋律，而在第二遍傾聽的過程中，我引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的過程中，結(jié)合肢體動作幫助自己進(jìn)一步熟悉音樂的旋律、節(jié)奏；接下來的學(xué)唱部分，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用默唱、輕唱、自然地放開唱、動作表演唱、分組、分男女唱等方式步步深入，在孩子們唱的同時(shí)，我注重發(fā)揮“同伴互助”作用，及時(shí)地將一些表現(xiàn)力好、聲音好的幼兒請到前面請其他孩子來模仿、學(xué)習(xí)，在這樣一個(gè)方式的驅(qū)使下，孩子們學(xué)唱的積極性越來越高，表現(xiàn)起來也都越來越自信。不過，在這個(gè)活動中，關(guān)于“倚音”這方面，孩子們也是第一次接觸，我在活動中也沒有過多強(qiáng)調(diào)倚音的唱法，可以將這部分在第二課時(shí)的剛開始跟幼兒簡單介紹說明下，可能歌唱起來會更加俏皮、有趣！
這個(gè)活動組織下來，給我最大的感覺就是，當(dāng)我們拿到一個(gè)音樂活動的時(shí)候，我們老師應(yīng)該首先反復(fù)傾聽音樂，根據(jù)音樂的不同類型來設(shè)計(jì)出所匹配的活動，就比如這種俏皮、詼諧類的，可以以情境法導(dǎo)入；而溫婉、抒情類的，可以以舞蹈、優(yōu)美的圖片、故事等方式導(dǎo)入等等，只有這樣，我們的活動才會產(chǎn)生事半功倍的效果。
幼兒園音樂游戲《逛公園》說課稿
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