我創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景讓幼兒跟隨著我的情景身臨其境其中，讓孩子先認(rèn)識(shí)各種蔬菜。在認(rèn)識(shí)蔬菜時(shí)，再讓孩子數(shù)數(shù)各種蔬菜的數(shù)量，感知6以內(nèi)的數(shù)量。在數(shù)蔬菜數(shù)量時(shí)，我讓孩子說說自己數(shù)數(shù)的方法。（評(píng)析：讓幼兒在各種蔬菜中認(rèn)識(shí)并能叫上他們的名字，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子數(shù)數(shù)時(shí)，想知道幼兒數(shù)數(shù)的方法到底有什么不一樣，幼兒叔叔的方法很多：有心里數(shù)的，眼睛看的，一看就知道等等，想不到孩子叔叔的方法還真不少。就將幼兒的數(shù)數(shù)方法加以提煉，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)別人數(shù)數(shù)的方法，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
創(chuàng)設(shè)第二個(gè)情境，小兔媽媽給生病的兔寶寶做蔬菜湯，在這個(gè)情景中讓幼兒幫助兔媽媽來理解菜單的意義，孩子一下子能從菜單上的蔬菜知道蔬菜湯里應(yīng)放些什么蔬菜，再逐步引導(dǎo)幼兒來理解蔬菜旁的數(shù)字的意義，原來要根據(jù)菜單上的蔬菜做出來的蔬菜湯才會(huì)又有營(yíng)養(yǎng)又好吃。最后請(qǐng)幼兒將蔬菜按數(shù)量的多少來排列，感知數(shù)量的多少之間的關(guān)系。（評(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境讓孩子數(shù)數(shù)，不使數(shù)數(shù)讓孩子產(chǎn)生厭倦和單調(diào)，再次學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，也同時(shí)將剛學(xué)到的方法運(yùn)用其中，孩子在這一次數(shù)數(shù)中有了更多的方法，前面的數(shù)數(shù)方法得到了很好的驗(yàn)證和再次提升。在蔬菜的排列中感知數(shù)量的多少，引導(dǎo)孩子來發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，數(shù)字越大數(shù)量愈多。）
中班韻律活動(dòng)《游菊?qǐng)@》反思
中班公共課《我也會(huì)彎》課后反思
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