音樂(lè)一直以來(lái)給我們的感覺就是聽上去很舒服，一首好聽的歌能給我們帶來(lái)快樂(lè)，給我們帶來(lái)心情的愉悅。作為一名幼兒園老師真的要具備很多的特長(zhǎng)：唱歌、跳舞、畫畫、彈琴一樣不可缺少，其實(shí)在工作中要想上好一堂優(yōu)秀的音樂(lè)課真的很難，這不僅體現(xiàn)了教師的音樂(lè)素質(zhì)，更是對(duì)自己的一次考驗(yàn)、一次挑戰(zhàn)。

由于本次中班組青年教師同課異構(gòu)教學(xué)比武的主題是：音樂(lè)活動(dòng)：《送給我們一歲》，這是一次值得挑戰(zhàn)的藝術(shù)活動(dòng)，它讓我又一次學(xué)到了很多、理解了很多。雖然在課前我做足了充分的準(zhǔn)備，運(yùn)用圖譜來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲，但在課后我還是發(fā)覺了自己有很多不足之處，在與聽課教師的談?wù)撝形艺业搅俗约旱牟蛔�，不是一點(diǎn)而是很多，這讓我頗為擔(dān)心。但值得我們聽課教師肯定的是我是一個(gè)用心、認(rèn)真的老師，努力地去上好自己的課，課前做足充分的準(zhǔn)備，其實(shí)這是我一直以來(lái)奮斗的方向，得到老師們的肯定，是我最大的快樂(lè)。

在課堂中，我出現(xiàn)了多處的缺點(diǎn)如：節(jié)奏圖中歌詞的標(biāo)志圖不夠清楚（摸摸頭、親親臉、長(zhǎng)高、長(zhǎng)大等）；最先的環(huán)節(jié)上我應(yīng)該在節(jié)奏圖的基礎(chǔ)上把歌詞完整的念一遍，不要先出示標(biāo)志圖，問(wèn)小朋友“你們聽到了什么？”再讓小朋友把相應(yīng)的標(biāo)志圖粘貼到節(jié)奏圖上，這樣會(huì)便于小朋友理解、掌握歌詞內(nèi)容；有時(shí)可能我引導(dǎo)的也不夠清楚，自己講的話太多，卻遺漏了本堂課的重點(diǎn)，也浪費(fèi)了很多小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)間；其實(shí)中班幼兒在上音樂(lè)課時(shí)，教師不必強(qiáng)調(diào)太多的節(jié)奏知識(shí)，只要運(yùn)用多種表現(xiàn)節(jié)奏的方法（拍手、跺腳、點(diǎn)頭等），就可以讓幼兒掌握到本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師也就不必反復(fù)讓幼兒念歌詞讓他們理解了；在學(xué)到附點(diǎn)音符這里時(shí)我應(yīng)讓幼兒用拍手或點(diǎn)頭的方式來(lái)掌握歌曲中的部分節(jié)奏，使幼兒更快的學(xué)會(huì)本首歌曲。可能在多次的教學(xué)比武中我還沒(méi)有更好的理解“精煉”這兩個(gè)字，因此在課堂上出現(xiàn)了很多的語(yǔ)句不通暢、話語(yǔ)?嗦、語(yǔ)言組織不夠到位等。我相信通過(guò)一次次的磨練，我會(huì)理解“精煉”這兩個(gè)字的。

課一次一次的上，收獲一次比一次多，努力了希望就在前方，相信我在今后的教學(xué)比武中我會(huì)越來(lái)越棒。

音樂(lè)課《小烏龜上山坡》課后反思
匯報(bào)課反思??中班音樂(lè)《小鼓響咚咚》活動(dòng)反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/253616.html

相關(guān)閱讀：