1．理解故事的內(nèi)容及事物之間的關(guān)系，并鼓勵幼兒大膽進行質(zhì)疑、想像。
2．掌握句型“如果……就……”，豐富詞語：逃家。
3．能深刻的感受母子間的親情。
活動準備：逃家小兔課件、兔子頭飾。
活動過程：
1．出示故事封面，引導幼兒質(zhì)疑。
師：今天老師帶來了一幅畫（邊出示PPT課件一），請小朋友仔細地看一看，想一想。你有什么問題想問嗎？（引導幼兒大膽質(zhì)疑）
2．分段欣賞，初步理解故事內(nèi)容。
故事導入：這兩只兔子是什么關(guān)系？他們會說些什么呢？我們一起來聽故事。
教師講述故事第一段。
引導幼兒猜想： 兔媽媽會怎么說呢？
⑴講述第一次變化。
小兔子可不想被媽媽追上，于是他說：“如果你來追我，我就變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。”
引導幼兒猜想：哎呀，這下媽媽該怎么辦呢？聰明的孩子，快來幫幫兔媽媽。
請幼兒說說，師用完整的語言說一說。
請你們再仔細看一看，兔媽媽是用什么來釣他的？為什么不象你爸爸那樣用魚鉤
而用胡蘿卜來釣呢？
你覺得兔媽媽能抓住變成小鱒魚的小兔嗎？為什么？
⑵觀察第二次變化。
請幼兒觀察畫面，小兔又想變成什么？兔媽媽又會變成什么？
請幼兒說一說，注意媽媽身上的東西：看來不管山路有多遠，有多艱難，一定找到自己的孩子，媽媽是多么愛自己的孩子。
請E讀一讀，然后大家一起再說一說。
《夜晚不是黑暗》教學反思
大班語言《聰明的阿凡提》課后反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/253652.html
相關(guān)閱讀：