每個(gè)環(huán)節(jié)，我一一地想、一一地過(guò)，最后，著手于兩節(jié)活動(dòng)。怕自己沒(méi)把握，就找了老師們進(jìn)行交流，從她們那我得到一些建議：音樂(lè)活動(dòng)《小海軍》孩子很感興趣，學(xué)起來(lái)也不難，基本都會(huì)唱。在組織上注意引導(dǎo)語(yǔ)，要避免一味地、反復(fù)地演唱歌曲，每一遍歌唱后，要提出新的演唱要求，幫助幼兒提升。
回家后，我對(duì)這次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、措施運(yùn)用、課件等就沒(méi)有做太多的考慮，就把教案熟記于心，盡力去達(dá)到我的目標(biāo)，應(yīng)該是不會(huì)有太大的問(wèn)題的。
第二天活動(dòng)開(kāi)始了，雖然臨場(chǎng)問(wèn)題及時(shí)地做了一些補(bǔ)救，卻還是不盡人意。聽(tīng)了指導(dǎo)員的指導(dǎo)后，讓我明白了許多。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子們對(duì)海軍基本是沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的，可是我之前覺(jué)得這首歌曲歌詞不難，不需要給孩子經(jīng)驗(yàn)。如果當(dāng)初能夠結(jié)合區(qū)域游戲制作“海軍帽”，就和孩子說(shuō)一說(shuō)“海軍”這一職業(yè)，那在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，孩子就不會(huì)因?yàn)橐粺o(wú)所知而造成冷場(chǎng)的局面了。
在第二環(huán)節(jié)中，雖然我的本意是用做動(dòng)作的方式讓孩子逐步地熟悉旋律及歌詞，卻忽視了動(dòng)作的難易度和適合度。如果用簡(jiǎn)單的拍手、敬禮等能夠坐在椅子上就能完成的動(dòng)作來(lái)跟著音樂(lè)做，就不會(huì)像“海軍走路”等活躍的動(dòng)作，導(dǎo)致幼兒情緒興奮而忽視聽(tīng)音樂(lè)了。
更重要的是，事先只知道有課件，我也只是略略看過(guò)，沒(méi)有很仔細(xì)地區(qū)思考它的合適性。其實(shí)里面的動(dòng)畫(huà)很容易轉(zhuǎn)移孩子的注意力，特別是“敵人”被炮轟炸成黑色，孩子一下就被吸引了，根本顧及不了聽(tīng)音樂(lè)了。想想還是自己的疏忽呀。
對(duì)指導(dǎo)老師的建議，我學(xué)到了很多。她幫助我分析得十分透徹，讓我以后在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更加注意地去思考全面。然而，讓我感悟最大的就是：做事情千萬(wàn)不能想當(dāng)然，有時(shí)即使是別人的實(shí)踐也不一定對(duì)自己適用，一定要從多方面考慮，從簡(jiǎn)到難、從淺到深、從粗到細(xì)，才能防患于未然，避免一些錯(cuò)誤的發(fā)生。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/253694.html
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