我看繪本：這些天，班上的寶貝們陸續(xù)帶來(lái)了自己喜歡的繪本，其中一本繪本《抱抱》因其特別的名字一下子就吸引了我的眼球。《抱抱》講述了一個(gè)非常溫暖的故事，一只小猴子在森林中走丟了，在與大象一家尋找媽媽的過(guò)程中，它看到了各種各樣的小動(dòng)物和媽媽擁抱的場(chǎng)景，于是傷心的小猩猩發(fā)出了內(nèi)心的吶喊“抱抱”。這時(shí)候，猩猩媽媽在大樹(shù)上出現(xiàn)了，“寶寶！”她大聲叫著。最后，所有的動(dòng)物都擁抱在一起。最后，猩猩媽媽叫著“寶寶”，小猩猩叫著“媽媽”，母子倆就這樣，手拉著手，一起回家了！

這本書(shū)中一共只出現(xiàn)了6個(gè)字——“抱抱”、“寶寶”、“媽媽”。然而看過(guò)之后，卻讓人有些不能平靜。在平淡的故事情節(jié)之中、在簡(jiǎn)單的畫(huà)面文字背后，蘊(yùn)藏了一種最簡(jiǎn)單也是最深刻的情感——愛(ài)。猩猩母子間最原始的摯愛(ài)、大象幫助猩猩的那份關(guān)愛(ài)、動(dòng)物們互相擁抱中的那種友愛(ài)，都化在了一個(gè)深深的擁抱中。作者用《抱抱》這個(gè)平實(shí)的故事、用“抱抱”這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，也向我們發(fā)出了最真摯的吶喊——讓我們互相擁抱吧，因?yàn)檫@世界需要愛(ài)；讓我們擁抱吧，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)！

教學(xué)建議

這是一個(gè)簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)情感的故事，我認(rèn)為特別適合親子閱讀。但是如何進(jìn)行親子閱讀呢？如果成人認(rèn)為它的文字極少故事極其簡(jiǎn)單，幼兒可以自己理解而完全讓幼兒自己去閱讀的話(huà)，那真是錯(cuò)過(guò)了一種培養(yǎng)情感的大好機(jī)會(huì)。

想象著，一盞溫馨的床燈下，媽媽?zhuān)ɑ蛘甙职郑┍е鴮殞氁黄�，一�?yè)頁(yè)地翻閱，讓幼兒在閱讀《抱抱》的同時(shí)，感受著“被抱抱”的溫暖，是否更能讓他理解故事的深意呢？

不過(guò)無(wú)論是在親子閱讀中，還是在幼兒園集體閱讀中，除了幼兒的感受，還是需要家長(zhǎng)或老師的一些引導(dǎo)，比如：（1）介紹故事的封面、名字、主人公等；（2）帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)欣賞，并進(jìn)行一些相關(guān)的提問(wèn)；（3）完整欣賞故事；（4）延伸：鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師或者小伙伴，說(shuō)一兩句話(huà)等，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃的愛(ài)。

繪本教學(xué)活動(dòng)中遞進(jìn)式提問(wèn)的有效運(yùn)用
大班早期閱讀《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》課后反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/253786.html

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