在《蝴蝶》剪紙活動(dòng)中：一、引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

二、討論蝴蝶的剪法。對(duì)折——蝴蝶畫一半——剪刀剪——鏤空。

三、幼兒自由操作剪紙蝴蝶，并添畫花叢，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、講評(píng)活動(dòng)。在講評(píng)的時(shí)候，孩子們相互欣賞了作品，有孩子提議，可以將作品對(duì)折變成賀卡送給爸爸媽媽，我也覺得這是個(gè)好提議，所以，我請(qǐng)孩子們把自己的作品變成賀卡，然后再次用蠟筆裝飾賀卡的封面，回家送給爸爸媽媽。

發(fā)現(xiàn)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的積極性很高。幼兒對(duì)剪對(duì)稱圖形有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，所以整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)孩子在剪對(duì)稱蝴蝶的同時(shí)給蝴蝶用鏤空?qǐng)D案裝飾�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子能夠畫出和剪出蝴蝶的基本外形，但鏤空裝飾蝴蝶能力顯然比較薄弱。在展示作品時(shí)，孩子們互相欣賞同伴的蝴蝶畫，我也在表揚(yáng)孩子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子欣賞和觀察什么樣外形和鏤空?qǐng)D案的蝴蝶最最美。

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