2、能辨別各種天氣的標記，并知道春天經常出現的天氣是雨天。
3、體驗有節(jié)奏的表演的快樂
活動重點：
能辨別各種天氣的標記，并知道春天經常出現的天氣是雨天
活動難點：
體驗有節(jié)奏的表演的快樂
活動準備：
語言區(qū)：春天的故事讀本
益智區(qū)：四季景色的圖片，各種天氣的標記
表演區(qū)：錄音磁帶《春天》、太陽、花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小兔頭飾
活動過程：
一、活動導入：
1、小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春季)
你們怎么知道現在是春天?(小草發(fā)芽了，冰雪融化了，燕子從南方飛回來了、、、、、、)
3、在春天這個充滿生機勃勃的季節(jié)，會經常下雨，雨水能滋潤自然界中的萬物。
今天我們的區(qū)域活動就跟春天有關。
你們能說說四季的季節(jié)特征嗎?春天是什么的?夏天呢?秋天呢?冬天呢?
二、介紹各個區(qū)域。
1、益智區(qū)：
老師在益智區(qū)投放了四季景色的圖片，各種天氣的標記，小朋友可以根據四季的特點來使用天氣標記。
2、圖書區(qū)。
老師在圖書角投放了有關春天的故事讀本。
3、表演區(qū)：
錄音磁帶《春天》、太陽、花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小兔頭飾
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
活動過程：
一、師幼交談。
教師：小朋友們好！今天許老師又要帶你們一起到我們的區(qū)域里進行活動咯!
教師：你們開心嗎？
（引導幼兒進入課堂的興趣）
二、點出本節(jié)區(qū)域的重點。
教師：我們去區(qū)域里活動之前我們再來唱剛學過的歌曲“春天”，好不好。
教師：小朋友你們喜歡春天嗎？為什么？（幼兒大膽回答）
教師：春天都有什么呀？那請小朋友想想在哪些地方可以看到小花，他長得怎樣。
教師：那么，小朋友們再想想哪些地方可以看到小草，小草是長成什么樣子的？
教師：那許老師今天就要帶我們小朋友區(qū)域里感受感受春天的美好，好不好？可以到閱讀區(qū)去看春天的故事書本，也可以到美工區(qū)制作關于春天的小花，小樹枝等，還可以去娃娃家唱歌曲“春天”給家里人聽，也同樣能夠感受到春天的氣息。
活動延伸：
教師：希望小朋友回到家里可以告訴爸爸媽媽春天有什么？
效果分析：
中班社會活動《 春游小計劃 （社會） 》
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/253971.html
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