二、小班幼兒的發(fā)展：
小班幼兒由于年齡比較小，他們的動(dòng)手能力相對(duì)較弱，小手的肌肉發(fā)展還沒(méi)有完全發(fā)育完整。所以，我在開(kāi)展幼兒宣傳畫(huà)《國(guó)慶節(jié)》的教學(xué)活動(dòng)中，既要考慮讓“幼兒跳一跳能摘到的果子”，符合幼兒的興趣、需要和幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”理論，又要從班級(jí)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，在照顧全體的同時(shí)，也要關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展，使每一位幼兒都能得到不同程度的提高和發(fā)展。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我在開(kāi)展幼兒宣傳畫(huà)活動(dòng)中，主要是通過(guò)課件和圖片，引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)慶節(jié)的熱鬧場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)國(guó)旗，從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
三、教學(xué)后的自我評(píng)析：
在進(jìn)行此次教學(xué)活動(dòng)前，我在網(wǎng)上收集了豐富的圖片，比較充分地考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)中幼兒出現(xiàn)的反應(yīng)，我能夠及時(shí)有效地作出回應(yīng)�？傮w來(lái)說(shuō)整個(gè)教學(xué)過(guò)程還是比較流暢和順利的。但是也存在著不足和缺點(diǎn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我給寶寶們出示的圖片北京天安門(mén)，好多幼兒都沒(méi)有去過(guò)北京天安門(mén)，沒(méi)有直觀的生活經(jīng)驗(yàn)，看得比較少，故幼兒說(shuō)不出來(lái)，只有個(gè)別幼兒知道是我們的首都。接著，我又引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)看看北京天安門(mén)上還有什么？幫助幼兒提升對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，了解國(guó)旗是紅色的，上面有五顆星，一顆大四顆小。然后，在幼兒了解了國(guó)旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒畫(huà)國(guó)旗。最后，讓幼兒討論：如何去告訴弟弟妹妹這是國(guó)旗？國(guó)旗上面有五顆星？這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)對(duì)宣傳畫(huà)有了一個(gè)初淺的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)后的反思：
①教師要善于選擇幼兒喜歡的教學(xué)內(nèi)容。
在新《綱要》中指出：“教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。”在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有“從孩子的需要入手”，才能把“孩子是活動(dòng)的主體”這句話落實(shí)到實(shí)處。本次教學(xué)活動(dòng)中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，將幼兒放在了主體的教學(xué)位置上，在引導(dǎo)幼兒觀察、講述和交流中，鼓勵(lì)幼兒人人能夠拿著自己的繪畫(huà)作品，去告訴弟弟妹妹，雖然幼兒是第一個(gè)作為一個(gè)哥哥姐姐，要主動(dòng)與陌生的人交流，個(gè)別膽子小的幼兒會(huì)出現(xiàn)退縮，但是他們還是會(huì)和同伴一起勇敢地拿出圖畫(huà)作品，給弟弟妹妹看，著是一個(gè)良好的開(kāi)始，我相信孩子們?cè)诘诙蔚男麄髦�，一定�?huì)有所進(jìn)步的。
②教師要精心設(shè)計(jì)幼兒感興趣的教學(xué)形式。
對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，這時(shí)孩子的無(wú)意注意容易隨興趣而轉(zhuǎn)移，只有抓住孩子的心理特點(diǎn)，才能調(diào)動(dòng)、激發(fā)他們的興趣。那么，由于我出示的課件和圖片很美，一下子引起了幼兒的注意，幼兒的注意力被吸引過(guò)來(lái)了。然后，我有以自身的情感、語(yǔ)言等提示和感染幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感，對(duì)國(guó)旗的尊重�？傊宜O(shè)計(jì)的教學(xué)形式比較符合幼兒實(shí)際情況和現(xiàn)有水平，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，使幼兒的情感、興趣得到了滿足，只有那些“跳一跳能夠到”的內(nèi)容，才能引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣。
③教師要周密考慮各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的發(fā)展是否有促進(jìn)。
一個(gè)成功的活動(dòng)，離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮。（是否兼顧了群體需要和個(gè)體差異，是否幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣等問(wèn)題）都需要教師較好地把握，才能得到事半功倍的成效。在活動(dòng)中，從觀察——理解——感受——體驗(yàn)——交流中，感受藝術(shù)活動(dòng)的美，激發(fā)幼兒再次活動(dòng)的興趣，此次活動(dòng)主要是圍繞幼兒的特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)而開(kāi)展的，在說(shuō)畫(huà)悟畫(huà)中，感受繪畫(huà)作品的畫(huà)意。總之， 我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人，將新《綱要》的精神切實(shí)地貫徹到自己的實(shí)踐工作當(dāng)中去，才能在平凡的工作崗位上作出不平凡的成績(jī)。
小班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)：小魚(yú)游游
小班宣傳畫(huà)案例：做客
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/253990.html
相關(guān)閱讀：有關(guān)可愛(ài)的小動(dòng)物小班美術(shù)教案
小班美術(shù)《荷塘月色》
小班美術(shù)《小朋友一起學(xué)做面包》說(shuō)課稿
小班藝術(shù)教案-小板凳
小班美術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)的小動(dòng)物