一、隊列中大公雞的英姿颯爽。
每天早操是幼兒的必修課，伴隨著涼涼的秋風孩子們的小手不愿意拿出來曬太陽了，動作質(zhì)量也大打折扣。“小雞的一家”中介紹過：大公雞非常驕傲，總是昂首挺胸的，“我們一起學一學大公雞走路好嗎？”聽到這里孩子們挺起高高的胸脯，小手高高的擺起來，宛如一群驕傲的大公雞，孩子走的帶勁，連喊口號都那么響亮�？粗∨笥训娘S爽英姿老師心里也很驕傲，那就是孩子，榜樣的作用是無窮大的。
二、音樂活動中的趣味表演。
今天學習了一首歌曲《小小蛋兒把門開》，講述了小雞怎樣從蛋寶寶里破殼而出，變成一只毛茸茸、圓滾滾的雞寶寶的。單純的教幼兒學習歌曲不能調(diào)動孩子們的積極性，可以像小雞一樣進行表演呀。于是孩子們個個變成一只剛出殼的小雞，模仿出殼伸懶腰的動作，模仿小雞蹣跚走路的動作，模仿怎樣吃米的動作……小雞寶寶的形態(tài)特征被孩子們一一表現(xiàn)出來，在動作的表演下，歌曲也就不在話下了。
三、常規(guī)養(yǎng)成的“輕輕”教育。
一天天孩子們長大，小朋友之間也熟悉起來，有了自己的好朋友，沉寂的教室頓時活躍起來，充滿了快樂的空氣。“請小朋友不要大聲講話”“請小朋友輕輕的走路，不要跑”……一系列的“不要”像條條框框一樣限制了孩子，其實老師也很想告訴孩子們怎樣做才是文明的行為。認知《小雞的一家》之后孩子們知道小雞的一家是輕輕的走路的，于是“不要”變成了“請小朋友像小雞一樣輕輕走路好嗎？”“請小朋友像小雞嘰嘰嘰一樣輕聲講話”這個新朋友一直伴隨著孩子，養(yǎng)成了良好的常規(guī)。
孩子的世界充滿天真與童趣，“隱形的小雞朋友”讓孩子們感受到朋友與榜樣的存在，感謝小雞的一家，讓寶寶們的每一天都想生活在童話故事里一樣。
我給孩子們這樣講述神舟七號
“裝”一袋空氣??幼兒園科學教案
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/254495.html
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