目標(biāo)：1、感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。3、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。準(zhǔn)備：課前熟悉旋律，圖譜一張；幼兒人手一副小圖片。

過(guò)程：

一）、感受歌曲、理解歌詞。

1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂(lè)中的故事。

2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂(lè)藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，你覺(jué)得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢？”

3、教師在音樂(lè)伴奏下講故事。

4、教師范唱歌曲，然后提問(wèn)：這首歌里講了個(gè)什么故事，你聽(tīng)到歌里唱了什么？

二）、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，合作完成圖譜的填充。

1、教師出示有空缺的圖譜。

“你看到的了什么？你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問(wèn)題？”

2、教師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

“剛才有小朋友說(shuō)圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢？”

3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫(huà)圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來(lái)把這首好聽(tīng)的歌曲唱一唱。”

三）、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。

1、 “小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng)，還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)？它會(huì)在那里做夢(mèng)呢？

教師出示四張“媽媽”圖片（草地媽媽、大海媽媽、大樹(shù)媽媽、花朵媽媽），讓幼兒把小動(dòng)物放上去，然后唱一唱。

2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。

3、與同伴交換后再次演唱。

4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思：小魚(yú)的夢(mèng)
大班藝術(shù)活動(dòng)：《會(huì)變的鼓兒》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/254873.html

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