到了午餐時(shí)間了，今天食堂的伙食也很配合我，菜肴是鴨肉和西紅柿蛋花湯。湯是孩子們平時(shí)愛吃的，可鴨肉就有幾個(gè)孩子不愛吃了，對(duì)于他們自己動(dòng)手吃，可是一大挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)在家吃，都是由爺爺奶奶給他們撕好鴨肉，放在飯里的。于是在用餐前，我又提醒幼兒，完成三個(gè)碗里的飯、菜、湯，并且是在前面完成的，就有機(jī)會(huì)得到棒棒糖的。孩子們?nèi)缥宜系�，認(rèn)真用餐了。平時(shí)愛說話的幼兒也能靜悄悄的自個(gè)兒用餐；愛東張西望的幾個(gè)也能專心用餐了，靜悄悄的，真好，看來糖果的吸引力滿足的。過了一會(huì)兒，我班食量大的陶馨小朋友拿著她的三個(gè)白白碗過來了，我問：“陶馨，你還需要添飯嗎？”陶馨說：“不要了。”于是我馬上兌現(xiàn)了我的諾言，把一支大大的棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)給她，并請(qǐng)她坐到位置上去品嘗。陶馨美滋滋的品嘗著，同桌頓時(shí)瞟來了羨慕的眼神，有的小朋友立馬加速調(diào)羹抄飯的速度。我再次提醒其余幼兒爭取得棒棒糖。又過了一會(huì)兒，又有兩個(gè)孩子先后完成自己碗里的飯菜，同樣我也對(duì)他們兌現(xiàn)了獎(jiǎng)品，這可不得了了，眼看獎(jiǎng)品越來越少了，陳陸和皓楊可不干了，他們倆一前一后的把三個(gè)空碗拿過來，我正準(zhǔn)備把棒棒糖給他們，忽然，潘老師阻止了，原來他們倆的任務(wù)還沒完成，他們的鴨肉還沒吃掉，就倒在了桌子中間放骨頭的餐點(diǎn)盤內(nèi)，他們自以為做得聰明，騙過了同伴，可沒逃過潘老師的火眼金睛，就這樣，他們又繼續(xù)完成自己的任務(wù)去了，當(dāng)他們完成好了，確實(shí)沒有遺漏了，他們才得到了獎(jiǎng)品。俗話說得好，殺一儆百，后面的幼兒就不敢這樣做了。愉快的午餐繼續(xù)進(jìn)行著。
通過今天的糖果誘惑法，孩子們用餐的情況確實(shí)得到了改善，吃飯專心了，挑食的現(xiàn)象減少了，能學(xué)習(xí)自己啃咬帶骨頭的實(shí)物了，速度慢的個(gè)別孩子明顯提快了，趕上班級(jí)內(nèi)幼兒的正常用餐速度了，可我也發(fā)現(xiàn)，個(gè)別幼兒用完餐后，還不愿離開位置，分析原因，是他沒有吃掉菜，只吃空了兩個(gè)碗；可同時(shí)他也想得到棒棒糖的獎(jiǎng)勵(lì)。像洋洋就是這樣的，于是我上前對(duì)坐在位置上的洋洋說：“洋洋，你也想吃棒棒糖，對(duì)嗎？。”洋洋點(diǎn)點(diǎn)頭，“棒棒糖都吃完了，沒關(guān)系的，洋洋繼續(xù)努力，今天得不到，爭取明天拿到棒棒糖。”洋洋若有所悟的點(diǎn)點(diǎn)頭，搬起了小椅子離開了桌子。
“甜甜蜜蜜”主題將要連續(xù)開展兩周，看來，孩子們跟糖果要打持久戰(zhàn)了，我們老師也變成了魔法師了，用手中的魅力法寶“糖果”培養(yǎng)孩子堅(jiān)持良好習(xí)慣的形成。
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