這次我們美術(shù)組的徐老師為我們展現(xiàn)了大班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú)》，給了我們眼前一亮的感覺(jué)。她對(duì)此活動(dòng)行為跟進(jìn)了兩次，每次都有新的發(fā)現(xiàn)，新的突破。要說(shuō)第一次執(zhí)教，其實(shí)已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，但我們對(duì)課堂的研討是永無(wú)止境的，我們需要的是精益求精。第一次執(zhí)教，教師的引導(dǎo)還是符合活動(dòng)流程的，整個(gè)效果不錯(cuò)，孩子們呈現(xiàn)出來(lái)的作品也較出色。在此基礎(chǔ)上，園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及聽(tīng)課的其他成員給了很好的建議，所以認(rèn)真的徐老師首先對(duì)教案加以修改，并進(jìn)行第二次執(zhí)教。這也讓我領(lǐng)略了什么是更好，那天第二次聽(tīng)徐老師的課，園長(zhǎng)正好坐在我邊上，所以一邊聆聽(tīng)一邊還有講解，真是有耳福呀！徐老師對(duì)美術(shù)活動(dòng)《魚(yú)》的第二次執(zhí)教讓我感受更深，過(guò)程更加明朗化、環(huán)節(jié)更加深入、清晰化。徐老師在活動(dòng)中的閃光點(diǎn)有很多：她課前做了很充分的準(zhǔn)備，收集了很多海洋里的魚(yú)做成課件讓幼兒欣賞，從孩子們一次次的驚嘆中說(shuō)明老師的付出有了收效，顯而易見(jiàn)，孩子們很喜歡這些魚(yú)從而為后面畫(huà)魚(yú)做了很好的鋪墊�；顒�(dòng)中，徐老師的語(yǔ)言是很自然細(xì)膩的，對(duì)孩子們的回答有恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。比如幼兒發(fā)現(xiàn)有一條很奇怪長(zhǎng)得像貝殼的魚(yú)，徐老師是這樣繼續(xù)追問(wèn)的“為什么長(zhǎng)得像貝殼的花紋呢？因?yàn)榇蠛＠?a href='http://www.yy-art.cn/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活著兇猛的大鯊魚(yú)，長(zhǎng)成像貝殼的花紋，大鯊魚(yú)就誤以為是真的貝殼，就不來(lái)靠近這些魚(yú)了。”海洋里的魚(yú)，對(duì)農(nóng)村的大部分孩子來(lái)說(shuō)是很少有機(jī)會(huì)接觸到的，所以孩子們都認(rèn)為這些是奇怪的魚(yú)，徐老師順孩子們的感覺(jué)自然地回應(yīng)“老師也發(fā)現(xiàn)了幾條特別奇怪的魚(yú)”，道出了孩子們的心聲。當(dāng)有孩子不能準(zhǔn)確地說(shuō)出魚(yú)鰭而說(shuō)成刺的時(shí)候，徐老師是這樣解釋的“魚(yú)鰭像刺，是很扎手的，魚(yú)鰭幫助游動(dòng)。”在和孩子們探討這是刺還是魚(yú)鰭時(shí)，徐老師乘機(jī)穿插一些有關(guān)魚(yú)鰭的經(jīng)驗(yàn)，在聊的過(guò)程中孩子會(huì)自然地接受到更多的信息。在欣賞范畫(huà)時(shí)，徐老師的引導(dǎo)是比較到位的，講到了各種各樣的線條和線條有梳有密的問(wèn)題，出示的范畫(huà)比較典型，所以第二次幼兒呈現(xiàn)出來(lái)魚(yú)的作品種類更多，更夸張生動(dòng)。

我們?cè)隈雎?tīng)享受的過(guò)程中，也總有很多思考和感悟的地方。在欣賞魚(yú)的環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得每條魚(yú)停留的時(shí)間過(guò)短了，只聽(tīng)到孩子們“哇、哇”地驚嘆，可惜來(lái)不及欣賞和討論，我想聰明的孩子欣賞過(guò)后，似乎可以回憶起一些特別的魚(yú)來(lái)，而對(duì)能力差的呢，無(wú)疑是走馬觀花了一遍。老師是否考慮事先和孩子收集魚(yú)的其他圖片，讓先畫(huà)好的孩子有事可做，或者可以再播放一遍先前的這些漂亮而奇特的魚(yú)，彌補(bǔ)一下剛才來(lái)不及欣賞的缺憾。讓每個(gè)孩子在活動(dòng)后，腦海里還停留這些奇怪魚(yú)的構(gòu)圖，而不是活動(dòng)過(guò)后，對(duì)這些又淡漠了，或是失去了興趣。我想，最后是否可以以這樣的話語(yǔ)鼓勵(lì)一下幼兒：“老師真的很喜歡小朋友布置的海底世界。是呀，海底世界是個(gè)神秘而美麗的地方，還藏著更多的秘密呢！小朋友有機(jī)會(huì)一定要暢游海底世界哦！”我想為孩子們留有一份遐想，一定可以激發(fā)他們不斷探索的精神。

快樂(lè)的聆聽(tīng)，快樂(lè)的體驗(yàn)。和孩子們一樣，讓我們保留探索和反思的經(jīng)驗(yàn)，期待更高的攀登！

大班美術(shù)活動(dòng)《折粘蒙古帽》
大班教案《葉子變變變》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/256199.html

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