今天的玩沙區(qū)域中，尋找“寶石”的孩子漸漸多起來，說起這個“寶石”，其實也就是沙池中小石子。記得上次活動中，我就發(fā)現(xiàn)幾個孩子利用玩沙的篩子在篩沙子，把篩出的小石頭放在小提桶里，這樣篩了很多沙子之后，收集的小石子就滿滿一桶了，他們很炫耀的拿給我看。我們兩個老師也就表示驚訝的說：“哇！這么多的寶石��！”
所以今天活動前，我特意介紹了工具——篩子，在以前玩的過程中，很多孩子都接觸了這個篩子，但當我提問：“你知道它叫什么嗎？”很多孩子都不知道。于是，我介紹了它的名稱、作用，要請一個孩子上來演示他是怎么玩的。通過短短幾分鐘，孩子們一下愛上了篩子。開始玩了，篩子水壺、大桶小碗、小勺大鏟……大家齊上陣，好多孩子嘗試用篩子來找“寶石”，中班的孩子有單獨玩的，有東串串西走走的；大班的孩子合作游戲更和諧，一個負責挖、一個負責篩、一個負責將“寶石”埋起來……
以前，英國有家報紙曾舉辦過一次有獎征答活動，它的題目是：這世界上誰最快樂？獲大獎的四個最佳答案之一就是：正在用沙筑城堡的幼兒。這充分說明了玩沙能使孩子快樂。在這個孩子常見又喜愛的游戲中，活動的主體是孩子，他們在喜愛的基礎上，教師并不可以放手不管，相反，教師對孩子在活動過程中出現(xiàn)的狀況加以重點提升、積極誘導，促進孩子對自身游戲能力的提高。從孩子中來，再到孩子中去，教師的角色不過是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)、去提煉游戲材料、工具的有效運用，讓孩子更多的去認識游戲工具，發(fā)現(xiàn)游戲工具的多樣性。
猜動作（語言游戲）
小班游戲：小兔子捉迷藏
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/256400.html
相關(guān)閱讀：玩沙游戲：沙堆里的寶藏（混齡班）
動物怎樣過冬
角色游戲案例與分析（點心店）
幼兒游戲：有趣的彈性
語言節(jié)奏游戲反思