歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

教師說課與教案??《動(dòng)物的影子》

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 小班科學(xué)教案 來源: 逍遙右腦記憶
小班活動(dòng): 動(dòng)物的影子 執(zhí)教:太陽花幼稚園 黃賢 設(shè)計(jì)意圖:我們都知道,動(dòng)物是孩子們的好朋友,孩子們都非常喜歡。特別是小班幼兒對(duì)動(dòng)物更是充滿了好奇,因?yàn)槟抢镉兴麄冋J(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友。為了激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感,讓幼兒進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解這些動(dòng)物,我班進(jìn)行了主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”,在主題開展的過程中,幼兒對(duì)常見動(dòng)物的名稱、外部特征和生活習(xí)性有了初步的了解。雖然幼兒對(duì)動(dòng)物有了一定的了解,但是對(duì)一些外形特征相似的動(dòng)物就有區(qū)分的困難。因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng) “動(dòng)物的影子”,之所以選擇“影子”是因?yàn)樵趹敉饣顒?dòng)時(shí)教師捕捉到個(gè)別幼兒在太陽下關(guān)注自己的影子,于是就生成了“踩影子”的游戲,在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征遷移了幼兒生成的這一內(nèi)容,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出:科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神,結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn),我制定以下目標(biāo):

在看看,講講的過程中幫助動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

重難點(diǎn):

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于了解蝸牛的外形特征。把活動(dòng)的難點(diǎn)定位于通過比較小雞和小鴨的外形,進(jìn)一步熟知它們的明顯特征。總之,我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情景、游戲之中。

教學(xué)準(zhǔn)備 :為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容我做了以下準(zhǔn)備工作:

 物質(zhì)上的準(zhǔn)備 :小班幼兒極易受周圍環(huán)境的影響,因而在活動(dòng)中,我就用多媒體課件,來激發(fā)幼兒熱烈的情緒。這種把情感與學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來的方式,能夠使幼兒主動(dòng)積極投入學(xué)習(xí)、豐富感受、陶冶情操。

 知識(shí)上的準(zhǔn)備:我讓幼兒在太陽下和影子做游戲,幼兒對(duì)影子已有初步的了解。。

教法與學(xué)法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我采用了以下方法:運(yùn)用觀察法,有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),觀察法也是幼兒探索的基本方法,能使幼兒運(yùn)用多種感官直觀、生動(dòng)、具體地認(rèn)識(shí)事物,提高幼兒感官的綜合活動(dòng)能力及觀察、比較、判斷能力,操作法,提供給幼兒合適的材料,讓幼兒在自己的活動(dòng)實(shí)踐過程中進(jìn)行探索。教師運(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式,使幼兒在游戲中進(jìn)行探索活動(dòng)。從而體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)程序: 結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)

分享交流 感知特征 幼兒游戲

 分享交流----通過問題“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字,加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。因?yàn)樾“嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期,所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。

 感知特征----教師首先出示多媒體課件,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林中。預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場景,因?yàn)樵谌粘;顒?dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。 “捉迷藏”是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班的孩子,他們活潑好動(dòng),對(duì)此更是感興趣。接著“你們看見了哪些動(dòng)物,這些影子是哪些動(dòng)物的?”讓幼兒通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,“這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識(shí))、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。通過幼兒的尋找活動(dòng),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力,在幼兒觀察判斷之后,我采用了及時(shí)驗(yàn)證的方法。使幼兒及時(shí)體驗(yàn)了成功的喜悅。針對(duì)小年齡幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),我在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

 幼兒游戲----開展游戲“動(dòng)物找影子”,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,通過操作活動(dòng),幼兒能觀察到動(dòng)物的特征,這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)樾∧挲g的幼兒對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,通過這個(gè)游戲以滿足每個(gè)幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,鼓勵(lì)幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

在看看,講講的過程中幫助動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2. 樹林背景圖的塑料板,上面有小動(dòng)物的影子。

3. 幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

4. 多媒體課件。

活動(dòng)過程:

環(huán)節(jié)要求:為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn) 識(shí)的動(dòng)物名字,加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

1、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)相互交流。)

2、教師小結(jié)。



環(huán)節(jié)要求:通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。

1、出示多媒體課件,引導(dǎo)觀察并提問

 森林里的動(dòng)物怎么不見了?

 你們看見了哪些動(dòng)物,這些影子是哪些動(dòng)物的?

2、引導(dǎo)幼兒從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锿庑翁卣?br />
● 重點(diǎn):觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。(局部到整體)

 教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。



環(huán)節(jié)要求:在游戲環(huán)境中,通過操作活動(dòng),觀察動(dòng)物的特征,鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。

1、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),剛才我們一共找到幾種動(dòng)物?

2、出示樹林背景圖,介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。

3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)并根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,集體解決 或驗(yàn)證。

培養(yǎng)小班想象力、創(chuàng)造力活動(dòng)教案:小雞長大了
小班科學(xué)領(lǐng)域:長帶子飄起來


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/256685.html

相關(guān)閱讀:小班科學(xué)活動(dòng)《響瓶搖搖》觀摩反思
小班科學(xué)教案:蟲兒蟲兒草地玩
小班科學(xué)活動(dòng)《“兔飛飛”之“尋找‘1’和‘許多’》
小班科學(xué)《長白山的石頭》教案與反思
科學(xué):按形狀分類(小班)