【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，欣賞和體會(huì)春季的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編，體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來(lái)。
2、《春雨的吉他》語(yǔ)言CD（盒帶）、《大自然的聲音》音樂(lè)CD（盒帶）。
3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論“春天的聲音”，引發(fā)興趣。
1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發(fā)幼兒的回憶。
提問(wèn)：前幾天，我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟兀?br> 2、播放音樂(lè)《大自然的聲音》，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？
二、教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？
三、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。
提問(wèn)：
1、春雨的聲音是什么樣子的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？花婆婆聽(tīng)到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？
2、春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢？
小結(jié)：春雨的聲音好聽(tīng)、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。
四、完整播放《春雨的吉他》語(yǔ)言CD（盒帶）。請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲朗誦，體會(huì)兒歌的意境。
五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。
1、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的欲望：春天里有許多動(dòng)聽(tīng)而聲音，如果把這些聲音編進(jìn)兒歌里，一定也很好聽(tīng)。試一試，什么聲音能編進(jìn)來(lái)？
2、幼兒嘗試創(chuàng)編，教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。
如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鳥(niǎo)在彈吉他……他們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲中”等。
3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式?予鼓勵(lì)。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/257558.html
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