由于孩子們剛開始的興趣很濃厚,因此,在回答問題時(shí),孩子們的回答都很精彩,特別是在嘗試進(jìn)行創(chuàng)編動作時(shí),由于孩子們本身就很好動,都很想做一只頑皮的猴子,因此,大家的積極性還是挺高的。但是當(dāng)?shù)谝欢胃柙~開始時(shí),孩子們在表演時(shí),雖然愛動,但卻有點(diǎn)不知所措,不知道自己要做什么動作好。于是,我讓孩子們把之前做的各種猴子的動作加進(jìn)去,這才稍微好了點(diǎn),之后,我自己也進(jìn)行了一次創(chuàng)編,按著歌詞把各個(gè)動作加了進(jìn)去,這次,孩子們的積極性更高啦,做的都是有模有樣的。我還讓表演出色的幼兒,到前面來做張老漢,其余的幼兒扮演猴子,學(xué)張老漢的動作。在第二段中,我鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,能力弱的幼兒跟著我學(xué),表演能力出色的幼兒自己編動作,就這樣,孩子們通過創(chuàng)編動作,體驗(yàn)到了快樂。
由于這個(gè)教學(xué)活動,到了第二天,有位媽媽突然問了我一件事:“張老師,你們最近是不是學(xué)習(xí)了一首歌曲。”我想了想,點(diǎn)了點(diǎn)頭,“昨天我們學(xué)習(xí)了一首《猴子學(xué)樣》的歌曲。”媽媽又接著跟我說:“我們馬泓澤回來昨天到家里表演給我們看了,他說第二段里的動作都是他自己創(chuàng)編的是嗎?”“我說我給孩子們做了一些動作,讓孩子們自己加進(jìn)去,自己嘗試編動作,馬泓澤的表演能力是挺不錯(cuò)的。”媽媽開心的說:“怪不得,他是這么說的,之前還以為在騙我呢,原來是真的啊。”樂得媽媽一副開心的樣子。原來,這一堂課中,帶給孩子們最多的就是快樂,孩子愿意把幼兒園的事情告訴家長,說明,孩子至少學(xué)到了本領(lǐng),同時(shí),他把快樂帶給了家里人。
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