閱讀目標(biāo)：1、感知“把字句”的句式特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用“把字句”進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句活動(dòng)。2、學(xué)說詩歌《陽光下的故事》，初步感知奉獻(xiàn)的快樂。閱讀準(zhǔn)備：詩歌《陽光下的故事》的圖片、電子琴、大皮球一個(gè)、“把”字卡、小紙球與幼兒人數(shù)相等、幼兒用書《潛能閱讀》大班上冊(cè)第三冊(cè)。

閱讀過程：

一、游戲——聽音樂傳皮球。

1、老師出示一個(gè)大皮球，請(qǐng)幼兒坐在桌子旁邊玩“傳皮球”的游戲。從任意一個(gè)幼兒開始，聽音樂傳球。音樂停止，傳球就停止。

2、提問：“剛才在傳皮球的時(shí)候，你把皮球傳給誰了？”引導(dǎo)幼兒用“我把皮球傳給了---”的句式來回答問題。

二、游戲——我的小球。

1、請(qǐng)幼兒沒人拿一個(gè)小紙球，聽老師的口令把小紙球放到不同的地方，如：請(qǐng)把小紙球放在手上、請(qǐng)把小紙球放在頭上等，幼兒聽口令把小紙球放到手上、頭上、肩上或放在屁股下、咯吱窩下、椅子下等。

2、提問：“你把紙球都放在了什么地方了？”引導(dǎo)幼兒用“我把小紙球放在了······”的句式來回答問題。

三、討論：剛才，我們?cè)诨卮饐栴}的時(shí)候都用了“把”字，用“把”子還可以說什么呢？（引導(dǎo)幼兒用“把字句”說完整的話）

四、學(xué)說詩歌。

1、請(qǐng)幼兒欣賞詩歌，感知詩歌中的“把字句”。

2、老師逐一出示詩歌圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說出詩歌中的“把字句”。

3、教師完整地朗誦詩歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

4、以組為單位給幼兒分書，請(qǐng)幼兒看《幼兒用書》嘗試完整朗誦詩歌，感知奉獻(xiàn)的快樂。

幼兒語言組織活動(dòng)??花脖子
豐富多彩的“弟子規(guī)”讀書活動(dòng)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/257818.html

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