早期閱讀《大口袋》它以大口袋為線索，引出了一個(gè)充滿機(jī)智與趣味的故事，比較適合小班年齡段的孩子。早期閱讀《大口袋》講述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下，最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過。
活動(dòng)中，我通過設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣，借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)；運(yùn)用猜測、提問、體驗(yàn)來讓孩子們體會(huì)圖畫書中角色的心理特點(diǎn)，通過引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)觀察，學(xué)習(xí)閱讀，從而真正愛上閱讀。
開始部分我借助課件先出示了一只開心的小兔，并引導(dǎo)孩子與小兔打招呼，與小兔成為好朋友。孩子們都很有禮貌的跟小兔打招呼問好，并成為了好朋友。接著我以小兔的角色口吻，結(jié)合圖片，設(shè)置懸念，告訴孩子們，今天小兔要到森林里去玩，請孩子們猜猜小兔去森林玩會(huì)發(fā)生什么事情呢？孩子們有的說：“會(huì)看到很多的蘑菇。有的說“會(huì)遇到危險(xiǎn)”有的說“會(huì)遇到老虎”有的說“會(huì)遇到大灰狼”孩子們豐富的想象，讓故事充滿了神秘，也迫使孩子們都很想知道，小兔到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？帶著孩子們的好奇，我結(jié)合圖片播放了聲音“救命、救命、救命啊”。孩子們聽到聲音后，都說小兔在喊“救命”，我緊接著追問孩子們，當(dāng)遇到什么事情的時(shí)候，我們要喊救命呢？孩子們有的說“遇到老虎時(shí)”有的說“遇到大灰狼時(shí)”對呀當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們就要喊“救命、救命，所以隨即我就引導(dǎo)孩子們都來學(xué)學(xué)遇到危險(xiǎn)時(shí)如何喊救命。并請了個(gè)別孩子來模仿，由于前面結(jié)合聲音的教學(xué)，孩子們學(xué)得起勁，掌握的也較好。
當(dāng)孩子們在最后模仿救命時(shí)，我隨即出示了大灰狼的圖片，這時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出了害怕的動(dòng)作和表情。有孩子說“好害怕呀“有孩子說”大灰狼來了“欣嬡和國志兩個(gè)小朋友還抱在一起閉著眼睛說好害怕呀。這時(shí)我也以緊張和急切的語氣說“是呀，大灰狼了，小兔也好害怕呀，我們快來幫小兔想個(gè)辦法吧，不然小兔會(huì)被大灰狼吃掉的呀。孩子們?yōu)樾⊥孟肓撕芏嗪芏嗟霓k法，有些真的讓我記憶很深刻：有孩子說“用槍打死大灰狼”、有孩子說“ 請獵人來幫忙”、 有孩子說“叫警察叔叔來抓走”“有孩子說“快叫媽媽來救它” ，孩子們充滿想象的精彩回答，讓我驚喜，讓我看到了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。
在接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，大灰狼碰到了袋鼠媽媽會(huì)對袋鼠媽媽怎么說呢？-有孩子說“袋鼠媽媽，你看見小白兔了嗎？有孩子說“ 袋鼠媽媽小兔在你的口袋里嗎？我說對呀，大灰狼追呀追，一轉(zhuǎn)眼小兔就不見了，他看到袋鼠媽媽就問了“袋鼠媽媽你看到小兔了嗎？孩子們，你們覺得袋鼠媽媽會(huì)怎么說呢？孩子們都搖著手說：“沒看見，沒看見！”在這環(huán)節(jié)中，我先師幼分角色表演學(xué)說對話，而后請幼兒分角色表演學(xué)說對話。在孩子學(xué)說對話的過程中，讓我感覺到了，孩子隨小，但也懂得保護(hù)弱小。
故事最后，當(dāng)大灰狼走了以后，小兔和袋鼠寶寶、袋鼠媽媽在草地上快樂的唱歌跳舞時(shí)，孩子們也非常的高興。
    我們都知道了由于小兔躲在袋鼠媽媽的大口袋里，最終逃過了大灰狼的追捕。袋鼠媽媽很有愛心用自己的大口袋保護(hù)了小兔。
    整個(gè)活動(dòng)之后，讓我認(rèn)識(shí)到，尋找合適的，并能引起孩子感興趣的閱讀資源，并通過老師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，再進(jìn)行有準(zhǔn)備的執(zhí)教，真的極為重要。通過自己本堂課的執(zhí)教，我想在孩子們學(xué)習(xí)興趣很濃，課堂過于活躍的時(shí)候，該怎么辦。在活動(dòng)中如何提問到位，如何回應(yīng)、如何把握好追問等等。都需要自己在今后的課堂中不斷的關(guān)注、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提升。讓課堂成為我和孩子們學(xué)習(xí)的快樂天地。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/258410.html

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