教學(xué)實(shí)錄一：解讀第一頁
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面并發(fā)問：“小女孩手上拿著一粒什么?”
幼兒的回答是“紐扣…珠珠糖”“黑豆豆…種子”。
2．教師追問：“小女孩看著手上的這粒東西在想什么?她會(huì)對(duì)手上的東西說什么?”
幼：她覺得珠珠糖很漂亮，很可愛，她很想吃。
幼：她會(huì)對(duì)豆豆說，我和你做朋友好嗎?
幼：她想帶豆豆去玩，她對(duì)豆豆說：“豆豆，我們來玩游戲好嗎?”
幼：她想：這是誰的紐扣呢?我要還給她。
幼：她想把豆豆種在杯子里。讓它長大。
3．教師追問：“這粒豆豆可有意思了!如果你也有一粒豆豆，你想和它做什么游戲?”
幼：我想放存地上滾來滾去
幼：我想讓它跳一跳。
幼：我想把它放在手里搓一搓。
幼：我想把它種在盤子里。
4．教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作暗示性提問：“桌子上有種子，還有什么?有了這些材料，小女孩會(huì)做什么事呢?”
三次設(shè)計(jì)“小老鼠與啤酒桶”音樂活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄及反思
從兩次教學(xué)案例看處理個(gè)體需求和集體安排之間的矛盾沖突
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