1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2.樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。
二、重點與難點
1.重點：理解水會流動的特性。
2.難點：用語言表達看到的現(xiàn)象。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設計思路
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。
五、活動進程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考
1.操作感知(個別活動)
玩水感知水會流動的特性。
活動教案：美麗的夏夜
糖怎么不見了（小班科學）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/260986.html
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