在《喇叭花電話》活動時，我先講了故事的第一、二節(jié)，然后留下問題“樹上的小小鳥想和樹下的小田鼠交朋友，你有什么好辦法？”孩子們開動腦筋想的辦法很多、很好，如果我是小動物的話就會用他們的辦法。如：用滑滑梯滑下來；用扶梯爬上去；利用蹺蹺板、大石塊把小田鼠彈上去；用一根長繩子系在大籃子上從樹上放下來，讓小田鼠坐在籃子里吊上去；請鳥爸爸、鳥媽媽幫忙把小田鼠帶上去；乘在青蛙的背上，讓青蛙彈跳上去；請蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓幫忙送上去；請大象用長鼻子送上去；請長頸鹿的長脖子幫忙等等。孩子們在我的鼓勵下，大膽說出自己的意愿，接下去的環(huán)節(jié)是幼兒集體看幼兒用書上的故事，自由講述，猜測它們到底想出了什么好辦法，我與一組組的小朋友交流著，聽著它們的想法，鼓勵它們想想有沒有更好的辦法，然后請孩子們把自己各自的觀點講給集體聽，其中沈逍逸的答案與故事中的一致，它、他這樣認為的，“小鳥對著喇叭花唱歌給小鳥聽。”接著我把故事完整的講了一遍。

活動效果很好，孩子們興趣足，十分投入，我也上得很輕松。在活動的開頭設(shè)置這樣一個問題情境，吸引了幼兒的參與，幼兒間的相互交流，讓他們體驗到了樂趣，我想這就是《綱要》中所說的“創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境吧。”

中班早期閱讀教案：小豬變形記
《鼠小弟的小背心》教學(xué)反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/261226.html

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