歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓練學習方法!

淺談托班操作性游戲區(qū)的挖掘

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園區(qū)域活動教案 來源: 逍遙右腦記憶


淺談托班操作性游戲區(qū)的挖掘
[摘要]:操作性游戲區(qū)是一種非常符合托班孩子注意力集中短、活動更替快、流動性等特點的幼兒活動區(qū),然而它又有待于在實踐中進一步探索和完善的,本文結(jié)合實際就這一活動形式的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的選擇、材料投放、組織與指導進行了有益的探討,進行了初步的挖掘。
[關(guān)鍵詞]:操作性游戲區(qū)內(nèi)容組織指導
所謂操作性游戲區(qū)就是利用活動室、睡眠室、走廊、門廳及室外場地,提供并投放相應(yīng)的操作材料,隨時可以讓托兒按自己的興趣和意愿進行操作游戲的場所。包括傳統(tǒng)意義上的娃娃家、小醫(yī)院等,更多的是由教師提供材料,托兒可以自主選擇、自由擺弄的各種操作區(qū),如喂小動物、摘果子、釣魚……內(nèi)容豐富,種類繁多,是一種幼兒自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動,讓幼兒在饒有興趣的做做玩玩中獲得各方面的發(fā)展。認知發(fā)展理論認為:兒童的知識構(gòu)建,必須由兒童通過自己的操作活動去完成。所謂操作性游戲正是體現(xiàn)了這一精神;顒雨P(guān)注的不是知識的本身價值,而是幼兒在獲取知識和解決問題的過程中個性品質(zhì)的發(fā)展。操作和游戲是托班孩子最基本的活動,也是托班孩子學習的主要方式。 操作性游戲區(qū)把兩者有機的、緊密的結(jié)合起來,通過這種深受孩子喜歡的方式,使他們各方面的能力得到全面的發(fā)展,真正使孩子們在做中學,做中求發(fā)展。這種分散游戲的形式,可以讓托兒個體獲得充足的個別鍛煉,強調(diào)了幼兒在教育活動中的主體價值,使幼兒個體的關(guān)注得到滿足,潛能得以發(fā)揮,同時,更為教師實施個別教育提供了良好的契機,能夠讓教師在幼兒自主的活動中解放出來,集中精力觀察孩子,去了解每一個孩子的興趣、發(fā)展水平、能力以及學習方式,照顧到幼兒的個體差異,進行個別的指導。
同時,這樣的游戲方式,非常符合托班孩子集中注意力的時間非常短,活動變化更替快,活動流動性強等特點。于是,我們嘗試在托班開設(shè)操作游戲區(qū),讓幼兒按自己的方式去探索、學習、發(fā)展。旨在發(fā)展幼兒的小肌肉群動作、手眼協(xié)調(diào)能力,初步培養(yǎng)幼兒的交往能力及同伴的協(xié)商、合作、謙讓的能力。
一、操作性游戲區(qū)創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的選擇。
游戲區(qū)的內(nèi)容是影響幼兒參與活動的決定因素。只有當老師創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)是幼兒所感興趣的、是他們所喜歡的,才會吸引幼兒積極的參與到活動中來。因此,游戲內(nèi)容的選擇至關(guān)重要。
1、根據(jù)孩子的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)活動區(qū)
托班幼兒剛?cè)雸@,動作協(xié)調(diào)性、敏捷性都較差,對幼兒園的生活還沒有完全適應(yīng),缺乏安全感。玩具是幼兒入園前運用的最多的材料,他們對于各種玩具已經(jīng)積累了一部分經(jīng)驗。所以我們在托班開設(shè)的第一個游戲區(qū)就是“玩具屋”。孩子們把自己喜歡的玩具帶到幼兒園來,師生共同布置、不斷豐富、更新區(qū)域,保證該區(qū)域材料的數(shù)量。而且孩子們帶來的玩具種類豐富:如拖拉玩具、各種球類、絨毛玩具、各式汽車等等可以讓孩子們根據(jù)自己的興趣隨意選擇。還可以在活動中讓孩子們互相介紹、學習各種玩具的玩法,讓孩子們感覺就像在家里和好朋友一起玩一樣,就像身處兒童樂園,在和喜愛的玩具、伙伴的積極快樂互動中,適應(yīng)環(huán)境,放松情緒,體驗樂趣。

區(qū)域活動中的現(xiàn)場教學設(shè)計
創(chuàng)編游戲《神奇的筆桿》


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/261511.html

相關(guān)閱讀: