教師發(fā)出“呼呼”的聲音：這是什么聲音?刮風(fēng)的時(shí)候，我們周圍的事物有什么變化?
鼓勵(lì)幼兒遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
當(dāng)風(fēng)來臨的時(shí)候，植物會(huì)左右搖擺、草會(huì)動(dòng)起來，有些東西還會(huì)飄起來!
二、欣賞詩歌《風(fēng)在哪里》，理解并感受散文優(yōu)美的意境。
1、教師出示教學(xué)掛圖，幼兒一邊觀看一邊欣賞教師朗誦詩歌。
今天鐘老師給你們一首非常優(yōu)美的詩歌，詩歌的名字叫《風(fēng)在哪里》請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，詩歌里都說了什么?
2、提問：詩歌的名字叫什么?詩歌里說，風(fēng)在哪里呢?
3、幼兒再次欣賞教師有感情地朗誦詩歌。
我們?cè)賮砺犅犜姼枥镞�說了風(fēng)在哪里?
4、提問：
(1)風(fēng)在哪里?樹兒是怎么說的?
樹兒說：我的枝葉翩翩起舞。為什么樹的枝葉會(huì)翩翩起舞?翩翩起舞是什么意思呢?
風(fēng)吹動(dòng)了樹的枝葉，被風(fēng)吹動(dòng)的葉子就像輕快地跳起了舞一樣。
(2)風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?
為什么當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在經(jīng)過。原來是風(fēng)吹動(dòng)了花朵。
(3)風(fēng)在哪里?草兒是怎么說的?
草兒說:當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過。
(4)風(fēng)在哪里?為什么風(fēng)就在我們身邊?(幫助幼兒理解風(fēng)和四季的基本特征之間的關(guān)系。)
5、進(jìn)一步感受散文詩優(yōu)美的意境。
教師：你喜歡這首詩歌嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的語言進(jìn)行回答，通過畫面及語言感受詩歌的美。)
我們應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦詩歌呢?(輕柔、優(yōu)美)
三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、請(qǐng)幼兒輕輕地跟著老師朗誦這首詩歌。
2、請(qǐng)小朋友有感情地朗誦詩歌。
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