教師發(fā)出“呼呼”的聲音：這是什么聲音?刮風的時候，我們周圍的事物有什么變化?
鼓勵幼兒遷移自己的生活經(jīng)驗大膽表達。
當風來臨的時候，植物會左右搖擺、草會動起來，有些東西還會飄起來!
二、欣賞詩歌《風在哪里》，理解并感受散文優(yōu)美的意境。
1、教師出示教學掛圖，幼兒一邊觀看一邊欣賞教師朗誦詩歌。
今天鐘老師給你們一首非常優(yōu)美的詩歌，詩歌的名字叫《風在哪里》請小朋友仔細聽聽，詩歌里都說了什么?
2、提問：詩歌的名字叫什么?詩歌里說，風在哪里呢?
3、幼兒再次欣賞教師有感情地朗誦詩歌。
我們再來聽聽詩歌里還說了風在哪里?
4、提問：
(1)風在哪里?樹兒是怎么說的?
樹兒說：我的枝葉翩翩起舞。為什么樹的枝葉會翩翩起舞?翩翩起舞是什么意思呢?
風吹動了樹的枝葉，被風吹動的葉子就像輕快地跳起了舞一樣。
(2)風在哪里?花兒是怎么說的?
為什么當我的花朵頻頻點頭，那是風在經(jīng)過。原來是風吹動了花朵。
(3)風在哪里?草兒是怎么說的?
草兒說:當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。
(4)風在哪里?為什么風就在我們身邊?(幫助幼兒理解風和四季的基本特征之間的關系。)
5、進一步感受散文詩優(yōu)美的意境。
教師：你喜歡這首詩歌嗎?為什么?(鼓勵幼兒用詩歌中的語言進行回答，通過畫面及語言感受詩歌的美。)
我們應該用什么樣的聲音朗誦詩歌呢?(輕柔、優(yōu)美)
三、學習朗誦詩歌。
1、請幼兒輕輕地跟著老師朗誦這首詩歌。
2、請小朋友有感情地朗誦詩歌。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/261952.html
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