9月28日~30日，我園開(kāi)展了以早期閱讀為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。我執(zhí)教的是中班，內(nèi)容為《誰(shuí)是好孩子》。這個(gè)故事講述了三只小猴在乘車、讓座時(shí)表現(xiàn)出的不同表情與行為，這也是孩子們?nèi)粘?a href='http://www.yy-art.cn/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中時(shí)�？吹降模�所以很容易讓中班孩子接受，通過(guò)觀察以及在共同討論中理解并判斷出誰(shuí)是好孩子，哪種行為是值得學(xué)習(xí)的。這對(duì)是非道德觀逐漸形成中的中班孩子來(lái)說(shuō)，非常有利于他們的成長(zhǎng)。

在課題導(dǎo)入部分，我請(qǐng)幼兒把平時(shí)的乘車經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，在此環(huán)節(jié)中，大部分幼兒不能夠很好的理解與表達(dá)，因?yàn)�，他們沒(méi)有積累“乘車經(jīng)驗(yàn)” 。然后，我請(qǐng)幼兒觀看《誰(shuí)是好孩子》PPT課件，由于課件的制作不是很完美，也就直接影響了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，我想，今后對(duì)于課件的操作及使用上還有待于提高，時(shí)代在向前發(fā)展，我們的技術(shù)也需要更新。

在課中的第四環(huán)節(jié)—教師帶幼兒點(diǎn)讀故事部分，我采用的方法是：教師播放一段輕松的音樂(lè)，然后讓幼兒傳閱小圖書，平時(shí)像這種形式很少操作，所以幼兒對(duì)看小圖書的興致都很濃，效果較好。最后我設(shè)計(jì)的是—故事情景表演，幼兒都非常樂(lè)意來(lái)表演故事中的各個(gè)角色，直至活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大部分孩子們都樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“徐老師，那等我們吃飯后繼續(xù)做這個(gè)游戲吧！”

雖然課中存在著某些不足，但我覺(jué)得興趣是最好的老師。平時(shí)，我們教師選材就要多側(cè)重于材料的適用性及趣味性，這樣，孩子才能在玩中學(xué)到知識(shí)、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

通過(guò)集體閱讀活動(dòng)，我們根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋適宜的切入點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)與教師、同伴、材料的互動(dòng)，促進(jìn)自主閱讀意識(shí)與能力的發(fā)展。

2009-10-30

社會(huì)活動(dòng)《生活中的快和慢》教學(xué)反思
《快樂(lè)的小羊》課后反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/262079.html

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