二、活動目標
1、使幼兒進一步了解手、知道手不僅手能幫我們做許多事情，還有更大的本領，同時激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、能用簡單的肢體語言、模仿動作、表現(xiàn)手的本領，發(fā)展手的動作。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力，教幼兒初步保護手的概念。
三、準備
課件《能干的手》，音樂磁帶《廚房的聲音》，蔬菜：豌豆、豇豆、胡蘿卜、白蘿卜、蛋、面粉等。蝶子若干。
四、活動過程
1、《拍拍操》引入活動。
教師：小朋友，今天我們來說說能干的手，比一比誰的手最能干，我們一起來活動活動一下手指頭，一起表演《拍拍操》：“今天天氣真正好，我們一起來做操，什么操，拍拍操，這是我的頭拍一拍，這是小臉蛋兒拍一拍，這是我的肩拍一拍，這是我的大腿拍一拍，這是我的屁股拍一拍，這是我的小腳拍一拍，這是我的小手拍一拍。
2、幼兒說說手的特征：幼兒伸出手比一比大小，每人有幾只手?有幾個手頭?分別叫什么名字?比粗細、長短。
3、幼兒說說手的用處
①老師：你們的小手能做什么呢?它有什么用處?幼兒討論。
②幼兒觀看VCD課件。
老師小結(jié)：小朋友小手真能干，都學會了自己的事情自己做，小手還會干什么呢?引導幼兒說說大人的手能干什么?如炒菜、洗碗、拖地、織毛衣等。
③幼兒表演手指操《織毛衣》
4、幼兒用肢體語言模仿手的各種動作
今天老師請來了一位特殊的客人，小朋友想不想見呢?讓這位小客人來告訴小朋友，我們的手還能干什么?
①觀看VCD課件：小朋友們好!我們是手寶寶，我的本領可大呢?睢我會變魔術，我還會手影游戲呢?我還有更大的本領、打鼓、彈琴。
②老師：小朋友會不會呀，我們也來學學，幼兒用肢體語言模仿各種動作。
③老師引導：模仿彈琴、拉手風琴、拉二胡等都要用到手。
5、怎樣保持手
老師：小朋友，現(xiàn)在都知道手不僅能幫助我們做許多事情，還可以變魔術、玩手影游戲，還能彈出美妙動聽的音樂，手是我們的好朋友，我們要保護它，我們應該怎樣保護它呢?(幼兒討論)
老師小結(jié)：要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出門要戴手套、不玩刀、剪刀等危險的東西。
6、幼兒分組實踐操作
老師：原來手的本領這么大，小朋友想不想把自己的小手變成最能干的小手，今天，廚房的阿姨交給我們小(一)班的小朋友一個任務，要我們幫忙擇菜和準備下午的點心(包子、饅頭、花卷等)，小朋友，愿不愿意呢?(放音樂的《廚房的聲音》幼兒操作)。
第一組：擇豇豆
第二組：剝豌豆
第三組：做蔬菜拼盤(紅蘿卜、白蘿卜)
第四組：剝蛋
第五組：做面食
7、結(jié)束
活動反思：整個活動氣氛非常活躍,創(chuàng)造意識明顯增加,從這次活動可以看出,由于巧妙的教學設計、現(xiàn)代多媒體教學手段的運用，以趣激情，產(chǎn)生的效果跟以前截然不同。本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了談話比較法、肢體語言表現(xiàn)法、感知表現(xiàn)法、實踐操作法。根據(jù)《綱要》精神的新理念，教學時以幼兒為主體，圍繞幼兒的思維稍作指點，讓幼兒用自己能干的手加以表演和模枋，對幼兒指導，活動開始，先是一套簡單的模仿操使幼兒輕松愉快地導入活動。幼兒再通過觀察手的外形——說一說手的作用——用手模仿——比一比——集體談話——觀看變魔術、手影游戲、拉琴、打鼓——幼兒用肢體語言表現(xiàn)，到保護小手，在輕松愉快的情境中，在了解手作用的基礎上，手與人們生活的關系，最后幼兒通過實踐操作，為廚房阿姨準備中餐點心，使幼兒迫不及待地投入到實踐中，去體驗、去表現(xiàn)自己，這樣將目標層層加深，取得了較好的教學效果。
語言活動設計：可愛的小鳥
小班連貫的語言講述圖片的內(nèi)容活動：“學習的好習慣”
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