二、片段與分析：
片段1：出示小狐貍，引出課題。
師：你們看，他是誰(shuí)？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思）今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》。
（評(píng)析：出示小狐貍，直接導(dǎo)入活動(dòng)，采取“ 設(shè)疑”的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
片段2：結(jié)合圖片，分段欣賞，理解故事，發(fā)展語(yǔ)言。
1、聽(tīng)故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团?rdquo;，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考�！ �
師：小狐貍捉弄了誰(shuí)？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動(dòng)作做出來(lái)：一肚子的水、推了推、四腳朝天）
幼: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。
幼：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天�！ �
師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了�！ �
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了�！ �
師：沒(méi)有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？如果你的朋友不跟你玩了，你會(huì)怎么樣做？幼兒自由討論后提出問(wèn)題：小狐貍是不是和你們說(shuō)的這樣做呢?
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)聽(tīng)清楚里面的對(duì)話，并學(xué)說(shuō)還用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。在故事情節(jié)中把小狐貍遇到的困難拋給幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒思考，讓幼兒憑著各自的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流與討論發(fā)表自己的想法。）
2、、講述故事后半段�！ �
師：我們小朋友猜對(duì)了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？
師：小狐貍拿著槍和炮出來(lái)，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面保護(hù)大家）打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀？小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎？（邊做握手槍的動(dòng)作邊說(shuō)“叭” “叭” “叭”）
師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯（教師分撒糖果） “哄”、“哄”、“哄”
師：你們開(kāi)心嗎？那你覺(jué)得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不開(kāi)心呀？（開(kāi)心）大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩？為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢？
師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
（評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓幼兒不僅知道大炮里轟出許多糖果，小動(dòng)物們都吃到了糖果，更讓幼兒理解小狐貍的這個(gè)辦法，給動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)。）
3、邊看圖片邊完整欣賞故事。
師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？
（評(píng)析：讓孩子對(duì)故事有一個(gè)完整的感受，利用圖片講述，使幼兒的講述有更大的空間。）
中班語(yǔ)言活動(dòng)《咪咪》
捉迷藏??語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思
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