設計思路：
圣誕節(jié)即將來臨，在與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn)孩子們對身邊環(huán)境的變化比較的關注。比如：他們發(fā)現(xiàn)商店里掛了許多五顏六色的彩燈，超市里也掛了許多各種各樣的裝飾物，特別是肯得基、麥當勞里貼了許多圣誕老人的圖片、布置了五彩繽紛的圣誕樹、打扮的別提有多漂亮了!而且，在我們的幼兒園里無論是大環(huán)境還是每個班的小環(huán)境，無不洋溢著迎圣誕、迎新年的喜慶氛圍，在這快樂氛圍的下，關于迎圣誕、迎新年的主題活動也就應運而生了。于是，我班的孩子主動發(fā)起了收集與圣誕節(jié)相關的物品打扮教室、在一起聽聽圣誕歌曲中感受過節(jié)快樂的氣氛、通過這些活動逐步幫助幼兒積累較為豐富的感性經(jīng)驗。當談到圣誕老人乘著雪橇車送禮物的時候，他們一下子產(chǎn)生了十二分的熱情，孩子們都想收到禮物，也想給自己的好朋友送禮物。所以當我提到一起動手做圣誕禮物時，他們興趣十足、熱情高漲。
活動中我以做圣誕禮物為切入口，通過“選禮物”——“包禮物”——“裝彩燈”——“點燈”這樣的一個過程讓孩子在操作之余感受節(jié)日的快樂氣氛。在選禮物的時候我沒有對圖象作具體的規(guī)定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng)作空間。在點燈的時候我鼓勵孩子要有耐心，體會燈越多夜晚才會越美麗的道理。由于我班幼兒在涂色方面比較薄弱，特別在勾畫輪廓線時往往缺乏力度、容易偷懶、沒耐心，所以本次活動我將重點放在“包禮物”這一塊上。著重引導他們在包禮物時要沿著禮物慢慢地“包”，“包”得厚厚的、只有“包”的光滑的禮物才最美麗。而且，在這過程中通過我和孩子們之間對 “包”的過程及“包”的質量的比較，進一步引導孩子，從而達到勾畫輪廓線時要有力度、有耐心這樣的教育教學目的。在活動的最后我們將禮物布置在圣誕樹周圍，一是讓幼兒有一個展示的機會，另一方面也是給幼兒提供與同伴交流的機會。由于本次活動使用了顏料，它不太容易干，所以小朋友之間互贈禮物受到了限制。但我想“送禮物”可以成為本次活動的延伸部分，通過下一次活動讓幼兒體驗相互間的關愛之情。
貓捉老鼠（中班幼兒創(chuàng)作）
美工手形添畫教案
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/264254.html
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