【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,觀察這些泡泡的特征,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。(重點(diǎn))
2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應(yīng)的表格內(nèi)。
3、能參與討論,大膽地說出自己的想法。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn);
記錄紙若干張記錄筆;
實(shí)驗(yàn)材料:有鐵絲圍成的圓形,正方形,長(zhǎng)方形,三角形吹泡泡器具。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)《吹泡泡》。
師:小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎?
1、我們吹出來的泡泡是什么形狀的?(幼兒答圓形的)
2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的?吹出來的泡泡是什么形狀的?(教師用圓形的吹泡器試吹一次,讓幼兒觀察)
二、展示不同形狀的吹泡器,討論猜測(cè);不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎?
圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的,那三角形,正方形,長(zhǎng)方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢?我們來猜一下。
1、出示記錄表,幼兒認(rèn)識(shí)記錄表
師:(老師準(zhǔn)備記錄表格貼于黑板上,讓幼兒認(rèn)識(shí))。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了,上面有一些什么形狀呢?(幼兒答:三角形,正方形長(zhǎng)方形)你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?那正方形呢?三角形呢?長(zhǎng)方形呢?教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己的想法。
2、幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè),記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果(幼兒覺得不確定的可以用?表示)
師:剛剛有幾個(gè)小朋友已經(jīng)說了自己的意見了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們自己的想法畫下了,畫在這個(gè)表格的第二行,也就是我的猜想那行,一整行都要填滿哦,如果你覺得不知道的話,那就打個(gè)?號(hào)。
3、教師對(duì)記錄表上的猜測(cè)進(jìn)行總結(jié)。
師:畫好的小朋友請(qǐng)你們來介紹下。(選取兩到三個(gè)小朋友進(jìn)行介紹)
三、幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。
教師將班級(jí)幼兒兩個(gè)為一組,教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律與要求。
師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多不同形狀的吹泡器,你們看看有什么形狀?請(qǐng)你們每個(gè)人拿一個(gè)放進(jìn)肥皂水里,蘸一蘸,然后等到水不再滴下的時(shí)候,將吹泡器放到嘴邊,輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換,換一種形狀進(jìn)行試驗(yàn),仔細(xì)觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的?四種形狀都吹完后將你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的,就在相應(yīng)的圖案下面畫上一個(gè)圓圈。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。
四、猜測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果作對(duì)比。
把幼兒記錄卡收回,貼與大記錄卡下面。
教師再做一次實(shí)驗(yàn)(如幼兒還有不同意見)
師:我們剛才做了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果我們已經(jīng)貼出來了,現(xiàn)在讓我們來看看猜測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不一樣呢?用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的,正方形,長(zhǎng)方形吹出來的泡泡也是圓形的。
共同討論,為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢?
(幼兒大膽說出自己想法)。
教師小結(jié):我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,只要器具中間是空的,它吹出來的泡泡都是圓的。(記錄表格上與小朋友們操作的結(jié)果是一樣的舉手,得到表?yè)P(yáng))
五、活動(dòng)結(jié)束。
今天我們用不同形狀的吹泡器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了《泡泡都是圓的》,老師覺得小朋友們表現(xiàn)很棒,都參與了實(shí)驗(yàn),積極性很高,我們下課以后一起去玩吹泡泡吧,看誰吹的泡泡最多,好嗎?
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沒有了
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