3．在表演時(shí)加入表情、眼神，使表演更逼真。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以講故事導(dǎo)入：
1、教師講述故事
果園里，有些蘋(píng)果樹(shù)病了，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，于是請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為它們治病。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是害蟲(chóng)在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹(shù)治起了病。www.jy135.com勞動(dòng)了一會(huì)兒，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生已滿(mǎn)頭大汗，可真累啊，它用兩只翅膀當(dāng)作扇子扇了起來(lái)，然后，又接著勞動(dòng)了，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的眼睛可真厲害，一只蟲(chóng)子都逃不掉。終于，啄木鳥(niǎo)把蟲(chóng)啄完了，蘋(píng)果樹(shù)的病好了，又長(zhǎng)出了了茂盛的枝葉，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生又高興地抖動(dòng)著翅膀，跳起了舞。
2、引導(dǎo)幼兒按故事情節(jié)給故事分段。（檢查——疲倦——捉蟲(chóng)——歡慶）
教師：“啄木鳥(niǎo)是怎樣給蘋(píng)果樹(shù)治病的？”
二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
1、教師：“有一段音樂(lè)，說(shuō)的就是啄木鳥(niǎo)的故事，聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè)表現(xiàn)的是故事里啄木鳥(niǎo)在干什么？”幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由表演。
2、分段欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感知各樂(lè)段所表達(dá)的內(nèi)容。
三、幼兒在理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
教師：“啄木鳥(niǎo)是怎么幫大樹(shù)檢查的？先干什么？后干什么？”“啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)啄累了，是什么樣的？它用翅膀當(dāng)扇子又是怎么做的？”“啄木鳥(niǎo)認(rèn)真尋找蟲(chóng)子和吃掉蟲(chóng)子后很得意，是什么樣的？”（幼兒用眼神、表情、動(dòng)作表現(xiàn)）“最后啄木鳥(niǎo)幫大樹(shù)治好了病，跳起了舞，它可以怎樣跳？”
四、完整地隨音樂(lè)表演。
1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按情節(jié)邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整地做動(dòng)作。
2、在教師的提示下，幼兒聽(tīng)音樂(lè)有表情地進(jìn)行完整律動(dòng)。
3、邀請(qǐng)客人老師當(dāng)“蘋(píng)果樹(shù)”，小朋友當(dāng)“啄木鳥(niǎo)”進(jìn)行分角色律動(dòng)。
歌表演活動(dòng)設(shè)計(jì)：草裙舞
幼兒早操總動(dòng)員??打造快樂(lè)音樂(lè)之晨
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/265595.html
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