活動目標(biāo)：1、認(rèn)識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型�；顒訙�(zhǔn)備：1、自制一個(gè)大的長方體和一個(gè)大的圓柱體。2、長方體和圓柱體的物品若干。3、紙張若干，每名幼兒一盒彩筆、一根毛線。4、廢舊撲克牌、數(shù)字卡片、塑料卡片各若干，光盤、彩色圓形卡片各若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：班里來了兩位小客人“會滾動”和“不會滾動”，它們因?yàn)闋帗屪约旱暮门笥殉臣芰�，請大家�(guī)蛶兔Α?br> 幼：幼兒任意挑選一件物品先在地上嘗試是否滾動后，再把它投入到“會滾動”和“不會滾動”的肚子里。
認(rèn)識長方體
1、師幼共同檢查下投入到“不會滾動”肚子里的物品是否正確。
2、請幼兒觀察“不會滾動”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）
3、提問：它有幾個(gè)面？有沒有一樣大的面？（意見不一致）
4、教師建議大家用畫的方式驗(yàn)證下。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導(dǎo)）
5、驗(yàn)證后，請幼兒說說有沒有一樣大的面？每個(gè)面都是什么形狀的？（都是長方形的；4個(gè)長方形，另兩個(gè)是正方形）
6、師幼總結(jié)長方體的樣子：A、身體像盒子一樣，有6個(gè)面，相對的面一樣大，每個(gè)面都是長方形。
B、身體像盒子一樣，有6個(gè)面，相對的面一樣大，4個(gè)面是長方形，另兩個(gè)面是正方形。
請幼兒找找活動室里的長方體物品。
認(rèn)識圓柱體
8、師幼檢查投入到“會滾動”肚子里的物品是否正確。
9、請幼兒觀察“會滾動”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）
提問：上下兩個(gè)圓形一樣大么？
教師提議大家還是用畫的方式驗(yàn)證下。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導(dǎo)）驗(yàn)證后，請幼兒說說兩個(gè)圓形是否一樣大？
觀察手中的“會滾動”從上到下是否一樣粗？（不確定）請幼兒用毛線量一量，再說說看。
請幼兒嘗試總結(jié)圓柱體的樣子，教師適時(shí)引導(dǎo)。身體像柱子，上、下兩個(gè)圓形一樣大，從上到下一樣粗的物體叫做圓柱體。
請幼兒說說日常生活中的哪些物品是圓柱體的。
了解長方體和長方形的關(guān)系，圓柱體和圓形的關(guān)系。
幼兒分成兩隊(duì)，長方體隊(duì)和圓柱體隊(duì)。
請長方體隊(duì)把長方形材料變成長方體；圓柱體隊(duì)把圓形材料變成圓柱體。（教師提醒幼兒要合作完成，巡回指導(dǎo)）
請幼兒說說是用什么辦法分別把長方形變成了長方體、圓形變成了圓柱體。（把若干一樣大的長方形疊加在一起就是長方體；把若干一樣大的圓形疊加在一起是圓柱體。）
四、用各種長方體、圓柱體物品組合造型。（山東省壽光市岔河中心社區(qū)幼兒園 郭曉萍）

數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)7的加法》活動反思
情境數(shù)學(xué)教案：1-5的序數(shù)辨識

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/266161.html

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