彬彬說：“工人師傅用的。”
君君說：“干活的人用的。”
博文說：“這些工具是木匠用的。”
我和孩子們?yōu)椴┪牡木驶卮鹚蜕狭苏坡�。接著我向孩子們介紹了這些工具的用處，為接下來的閱讀作準備。當我拿出圖書時，識字的孩子已經(jīng)大聲地說出了書名。看著書的封面，聽到書的名字，猜猜這個故事講了一件什么事情呢？我請孩子們從書袋里拿出圖書自主閱讀，孩子們都能仔細地、一頁一頁地翻看，識字的博文和菡姝在一頁一頁地讀故事，等孩子們看完后，請他們進行了交流。
第2頁 晨晨介紹：“小木匠來找老木匠。”
第4頁 怡辛介紹：“小木匠用刨子在做桌子。
第6頁 佳奕介紹：“老木匠用刻刀在刻花紋。”
第8頁 奇奇介紹：“小木匠學老木匠，用刻刀在桌子上刻了很多漂亮的花紋。”
第10頁 菡姝介紹：“小木匠有些驕傲了，他覺得自己的手藝已經(jīng)很好了。”
第15頁 博文介紹：“小木匠告別了老木匠，回家去了。”
第19頁 靜怡介紹：“小木匠在裝飾小木驢。”
第23頁 彬彬介紹：“小木匠拉著小木驢來找老木匠。”
……
聽了孩子們地交流，我非常高興，覺得他們對畫面地觀察比較仔細，由于知道這些工具的用處，孩子們能說出小木匠和老木匠在干什么，也能根據(jù)畫面進行想象，并有自己地理解。接著我和孩子們一起逐頁閱讀故事書，完整地來了解故事內(nèi)容，通過故事孩子們懂得了：“做事要踏踏實實、不能半途而廢”的道理。
童心悅讀?和孩子共成長
《買夢》??繪本教學所帶來的反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/266972.html
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