【活動目標】
　　1、明確角色職責，懂得按職責扮演肯德基里相關人員的角色。
　　2、運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
　　3、與同伴積極交往，友好合作，體驗游戲的樂趣。
　　【活動準備】
　　肯德基促銷宣傳單、廚師帽子，漢堡，雞腿，薯條，各種果汁飲品瓶子、咖啡、番茄醬等，布置游戲場地。
　　【活動過程】
　　一、引導幼兒回憶游戲，提出存在問題。
　　師：“上一次我們玩了肯德基的游戲，小朋友玩得很高興。不過在上次游戲中老師發(fā)現(xiàn)有的服務員不懂得跟顧客交流，不夠熱情、主動；有的顧客不懂得文明用餐，不會自覺排隊……今天，我們繼續(xù)玩肯德基的游戲，希望小朋友注意這些問題�！�
　　二、介紹新增角色，幫助幼兒明確各角色的分工。
　　師：“肯德基里工作人員的分工是很明確的，他們有專門的炸雞腿、炸薯條等的工作人員，他們在工作時要用到什么工具？要注意什么問題？”
　　鼓勵幼兒討論炸雞腿、炸薯條等的工作人員在工作時要用到什么工具？要注意什么問題？（如：衛(wèi)生、安全等問題）
　　三、引導幼兒自主協(xié)商、分配角色，并提出本次活動要求。
　　本次活動的要求：
　　1、要互相幫助，使用禮貌用語，友好交往。
　　2、肯德基的服務員要大方、主動，大膽地歡迎客人，努力滿足顧客需要。
　　四、幼兒游戲，教師巡回指導。
　　教師以“顧客”“服務員”等身份參與游戲，觀察游戲進展情況，及時幫助。
　　幼兒豐富游戲的情節(jié)，促進角色間的交流合作。如在游戲中給幼兒出“難題”，啟發(fā)幼兒思考解決，如：我想點兩人套餐，吃里面的漢堡，可是我不喜歡喝可樂，怎么辦？重點觀察幼兒的交往能力和解決困難的能力。
　　五、游戲結束，組織幼兒評價游戲、整理場地。
　　1、通過講評與討論式，引導幼兒對自己或別人在扮演角色的情況給予評價，并鼓勵幼兒進行自我評價。
　　2、教師全面總結幼兒游戲情況，肯定幼兒的優(yōu)點，提出下次游戲的要求。
　　3、組織幼兒收拾玩具，整理場地。

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