結(jié)合主題《多才多藝的手》開展了一次手指印畫的活動(dòng)，活動(dòng)前的思考：手指印畫比較小，出示的范畫應(yīng)借助視頻儀便于幼兒看清，幼兒學(xué)具的準(zhǔn)備上考慮到宣紙的吸水性，故將白紙改成宣紙，活動(dòng)重點(diǎn)是手指印畫（這是我們小班的孩子第一次嘗試單個(gè)手指印，印的過程沒問題但在印的過程中需要提醒幼兒注意習(xí)慣的養(yǎng)成，不能印到衣服上和桌上等），活動(dòng)的難點(diǎn)是添畫后變。

活動(dòng)后有感：幼兒是天才想象家

孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中的表現(xiàn)出乎我的意料，首先初次接觸手指印，他們對(duì)印的過程非常感興趣，其中一個(gè)小女孩心雨，至始至終都在印，她完成沉靜在印的過程中，在享受著印的樂趣。而大多數(shù)的孩子能根據(jù)老師的要求，印好后進(jìn)行想象添畫，其中一個(gè)男孩子在手指印的兩邊添畫上翅膀和尾巴變成飛機(jī)、添畫上半圓變花朵、添畫上豎線變棒棒糖……其中有一個(gè)能力最強(qiáng)的女小孩還會(huì)一個(gè)緊挨著一個(gè)彎彎的印變出了一條毛毛蟲……看著孩子們的作品，雖是那么的幼稚但卻那么富有想象力，他們的想象創(chuàng)造完全超乎我課前的預(yù)料。

孩子們?cè)趺磿?huì)看著一個(gè)手指印想出那么多、變出那么多，其一老師在導(dǎo)入部分出示的小雞、小螃蟹……范畫給了他們啟發(fā)，想象成各種小動(dòng)物如：變老虎、變猴子……但至于怎么變，添畫上什么變？對(duì)于小班的孩子顯然是有難度的，雖然孩子們想到了但在繪畫的過程中沒有一個(gè)幼兒變成功，這和他們繪畫的能力有限有關(guān)。其二，也許是和孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的豐富有關(guān)，陳鶴琴先生說的“大自然、大社會(huì)是我們的活教材。現(xiàn)在的孩子生活在瞬息萬變的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，感知、學(xué)習(xí)著大自然和社會(huì)的萬物，無形中直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，開啟了幼兒想象的翅膀。

反思小班美術(shù)活動(dòng)《粉紅色的桃花》課后反思
教學(xué)案例：認(rèn)識(shí)字寶寶

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