評價分析：
通過情境表演的引入方式，生動有趣，極大地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。讓幼兒猜測，兔爸爸說的是什么神奇的話，小白兔發(fā)生了什么有趣的事情？又給幼兒一個探究的心理過程，吸引例如幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。
情景描述（二）：
欣賞故事后，教師提問：1、小白兔它不愛吃什么？2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？3、露水蘑菇是什么？
評價分析：
通過欣賞、提問、觀看等過程讓孩子理解故事中的內(nèi)容。提問回答的方式讓幼兒逐步理解故事中蘊含的意義。
情景描述（三）：
游戲：給小白兔喂食。教師在活動室四周給孩子準備好了四個戴有小兔頭飾的小框，并準備好一些若干蔬菜，請每位幼兒挑選各種蔬菜喂食。要求幼兒在喂食的過程中學說一個句式：小白兔我喂你吃XX……
評價分析：
這里安排了這樣一個喂食的小活動，一是想讓孩子從語言角度學到更多的句式，也能讓孩子從側(cè)面的角度認識到蔬菜多吃對身體有好處，從而考慮自己的問題。
情景描述(四)
提問幼兒：你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
評價分析：
通過談話，讓幼兒真正地理解多吃蔬菜有益健康，并且讓幼兒說說自己不愛吃的東西有些什么，也能讓孩子認識到自己的不足之處，通過老師和朋友的提醒改掉自己的缺點。
不足之處：
1.在喂食游戲前，應該先讓幼兒學習句式小白兔我喂你吃XX……。這樣，他們在游戲的時候就會說得更好，而不需要老師提醒后再說了。
2.游戲準備的材料還可以更豐富些，并且擺放得寬松一些，這樣游戲時不會太擁擠。
3.活動過程中，要提醒幼兒說完整句。
中班教案設計：放太陽
中班語言活動：打瞌睡的房子
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