自然界中有趣的事物，如花草樹木、風云雷電、飛禽走獸等等都能引起兒童的興趣，使他們無所顧慮地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去提問，去思考。在孩子們眼中，螞蟻是有趣的、神秘的、可愛的、可以逗著玩的。螞蟻活動經(jīng)常能吸引幼兒的圍觀，引發(fā)許多的話題。日�；顒又�，我們帶孩子們尋找和捕捉螞蟻，有的孩子用餅干、蘋果核、小糖果去引螞蟻，有的用小草、小棍去逗弄螞蟻，他們神情專注投入，極其認真。由此我們認為，開展對螞蟻的探索性活動能滿足孩子們觀察、探索的需要，提高幼兒的認知能力和認知水平。同時通過對螞蟻的認知，能引導幼兒對螞蟻的社會性行為的認識，并通過游戲角色的扮演，遷移到幼兒的自身，發(fā)展幼兒的社會性。
游戲活動“熱鬧的螞蟻王國”是圍繞“螞蟻”這一幼兒感興趣的生物，開展的一系列的活動，其主要目標是⑴引導幼兒觀察螞蟻，通過各種渠道收集螞蟻的知識，培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣。⑵了解螞蟻特有的一些活動，如“氣味語言”“分工合作”“搬運食物”“建筑巢穴”等，并引導幼兒用身體動作表現(xiàn)螞蟻的活動。⑶培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的習慣，并能主動為活動收集相關(guān)的材料。⑷通過剪剪、畫畫、貼貼、做做等活動，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。⑸通過和螞蟻的一系列接觸，發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒交往協(xié)作的能力。⑹培養(yǎng)幼兒親近動物，喜愛動物的情感。⑺教師和幼兒共同體驗游戲的快樂。
以下是我們汲取的一些有關(guān)螞蟻的活動片斷，生動地再現(xiàn)了孩子們用已有的生活經(jīng)驗不斷生成發(fā)展出更為生動有趣的、豐富的游戲情節(jié)。

片斷一：有趣的小螞蟻
午后的陽光暖暖的照在我們身上，小朋友們手拉著手悠然地走在這午后的陽光里�！翱矗�那是什么呀？”“好象是螞蟻吧�！薄八鼈冊诟墒裁�？”“在搬東西�！薄昂孟笫窃诎岵萜瑑��！薄安粚Γ�是面包屑�！薄拔浵伳敲葱�，怎么搬得動那么重的東西。”“你沒看見有好幾個螞蟻在一起搬嗎？”“對，大家一起搬就搬得動了，對吧？”“是的�！薄靶∥浵伆崦姘�屑干嘛？”“當然是搬回家吃了。”“螞蟻那么小，怎么吃東西呢？”“當然是用嘴巴吃了�！薄拔浵伳敲葱�沒有嘴巴�！薄跋拐f，螞蟻有嘴巴，不然，它不要餓死嗎？”“螞蟻喜歡吃什么呀？”“好象喜歡吃甜甜的東西吧�！薄笆堑�，我以前看見過它們在搬餅干屑�！薄皩�，我還看見它們都爬在我吃剩的西瓜皮上�！薄笆堑模�是的，我也看見過，而且，有許多許多螞蟻�！薄澳阏f，它們怎么會知道的，真奇怪！”“它們是看到的�！薄安�，是聞到的�！�
（評析：無意中的發(fā)現(xiàn)，引起了孩子莫大的興趣，他們的好奇心和興奮的表情給了我們組織這次游戲活動的靈感。）
教師拿來放大鏡和昆蟲盒，和孩子們一起進入了奇妙的螞蟻世界。
幼：我們?nèi)フ乙稽c糖來引引螞蟻吧！
幼：好的，我也去拿點餅干屑。
幼：螞蟻會住在哪里呢？
幼：垃圾箱旁邊，我看見過的。
幼：不對，是草叢里。
幼：是的，有一次我也在草里發(fā)現(xiàn)它們在爬呀爬，很好玩的。
幼：好象是泥土里，我在電視上看到過。
幼：看，這里有這么多洞！
幼：噓，別講話，不然，他們就不出來了。
幼：把餅干放在螞蟻洞口，讓它們出來搬。
師：你在干嘛？
幼：我在挖洞，讓螞蟻出來。
幼：我找到螞蟻了！我找到螞蟻了�。ㄓ變簹g呼）
幼：看，螞蟻媽媽在找小螞蟻，小螞蟻也在找它的媽媽，可是，它們都找不到。
師：為什么呢？
幼：它們迷路了吧？
師：螞蟻身上會散發(fā)一種特別的氣味，在自己爬過的地方形成一條氣味路，這樣，它們就不會找不到回家的路，可是，現(xiàn)在它們?yōu)槭裁磿�迷路呢�?br />幼：可能是被我們嚇跑了。
幼：對，我們的聲音太大了。
幼：可能是我們?nèi)颂�多，把它們走的路弄壞了吧�?br />幼：它們?yōu)槭裁纯傁矚g那么多螞蟻在一起呢？
幼：它們真的會聽到我們的聲音嗎？它們都那么小。
幼：螞蟻媽媽是怎樣生小螞蟻的呢？
幼：老師，螞蟻的家是什么樣的？
幼：它有爸爸媽媽嗎？它吃什么呢？
師：螞蟻的有趣故事都藏在圖書里和電腦里，讓我們一起去找一找吧！
（評析：小小的螞蟻引起了孩子們無窮的興趣，一連串的問題，從他們小腦袋里迸發(fā)出來。這時老師引導孩子共同參與資料的收集，以便全方位地獲取知識。

 

游戲：小幫手
中班角色游戲

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