活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書。
活動過程：
一、激發(fā)想象，激起幼兒對詩歌的興趣。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、教師：我覺得，夏天是一首動聽的歌，你認(rèn)為呢？夏天你聽到過哪些動聽的聲音呢？
（教師鼓勵幼兒回憶已有經(jīng)驗，大膽想象，并積極表達自己的想法。）
3、教師：夏天的歌在哪里呢？請你仔細地看一看，書上是怎么說的。（引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面上的內(nèi)容。）
二、引導(dǎo)幼兒觀看圖畫，理解畫面內(nèi)容。
1、教師出示畫畫，幼兒自主觀察、理解畫面內(nèi)容。
2、集體交流，理解畫面內(nèi)容。
教師：請小朋友看一看，你在圖畫上看到了什么？是誰在唱歌？他是怎么唱的？他在哪唱歌？
（教師鼓勵幼兒大膽地表達自己對畫面的理解。）
三、傾聽教師朗誦詩歌，八綱辨證幼兒理解詩歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、教師根據(jù)教學(xué)掛圖，有感情地朗誦詩歌，朗誦之后提問。
教師：詩歌的名字叫什么？
教師：夏天的歌在哪里？詩歌里是怎么說的？是誰在唱歌？他是怎么唱的？他在哪兒唱歌？
（教師幫助幼兒逐句感受詩歌中有趣的擬聲詞，并知道是蟈蟈、知了和青蛙在唱歌。）
2、教師請幼兒再次傾聽詩歌一遍，并試著跟著學(xué)說擬聲詞。
3、幼兒完整朗誦，在朗誦過程中感受詩歌的美。
教師注意對幼兒有困難的地方重點進行聯(lián)系，在朗誦時給予重點提示。、
引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美好意境，嘗試用美的表情和好聽的聲音朗誦詩歌。
教師：你聽了有什么感覺？我們怎么才能朗誦出詩歌里美好的感覺呢？
1、請幼兒打開幼兒用書，邊看圖片邊自由朗誦詩歌。教師給予個別指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動作進行詩歌朗誦表演。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，逐句創(chuàng)編表演動作。
（教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，從大家創(chuàng)編的不同動作中選取較為合適的動作共同學(xué)習(xí)。）
五、擴展經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒感受夏天的美好。
1、教師：你覺得夏天美嗎？為什么？
2、教師：我們可以再去找一找，夏天的歌還在哪里，然后試著把它們編進詩歌里，好嗎？
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/268023.html
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