活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：大班的幼兒已經(jīng)有了較多的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于樂句已有了認(rèn)識(shí)和感知，也掌握了語詞節(jié)奏。而本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵就是在于使幼兒認(rèn)識(shí)一周中的每一天，并且讓他們?cè)谒鶎W(xué)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。即注重語言的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對(duì)語言的興趣，并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，注意升降音節(jié)的準(zhǔn)確

2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)孩子歌唱的欲望。

3、教幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)“星期之歌”的結(jié)構(gòu)形式，進(jìn)行仿編歌曲的活動(dòng)，以發(fā)展想象和創(chuàng)造力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞并學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)一周中的每一天。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲，并能大膽地在全體幼兒面前展示自己的成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲掛圖1幅，三角鐵、鈴鼓、鼓槌等樂器

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)

1、發(fā)聲練習(xí)：

老師彈奏音階，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

2、節(jié)奏練習(xí)

老師用手拍打鈴鼓，分別拍打出2拍子、3拍子、4拍子的節(jié)奏，讓學(xué)生模仿

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

師：小朋友每天都要到幼兒園上學(xué)，經(jīng)常會(huì)聽到老師說第幾周呀星期幾呀，那么你們知道一周有多少天嗎?都是那幾天呢?

老師出示日歷。

現(xiàn)在老師就和小朋友一起來數(shù)一數(shù)。(一天、兩天……七天，哦，一周有七天)都是那幾天呢?我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)，(星期一、星期二……星期天)小朋友們，你們知道嗎，有一位叔叔將這幾天編成了一首好聽的歌曲，這首歌曲叫《星期之歌》，你們想聽嗎?

三、引導(dǎo)幼兒初步感知理解歌曲。

1.教師示范唱《星期之歌》，讓幼兒初步感知歌曲。

2.朗誦歌詞

老師指導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，使幼兒能夠獨(dú)立朗誦出歌詞

四、學(xué)唱歌曲

1.打節(jié)奏朗誦歌詞;

老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂旋律拍打節(jié)奏，邊打節(jié)奏(拍手)邊朗誦歌詞

分別用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打節(jié)奏并朗誦歌詞。

2.試唱：

教師彈奏曲譜，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)唱，直到幼兒能夠獨(dú)立唱出歌曲和旋律

3.樂器伴奏唱歌曲

一部分孩子分別使用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打出音樂的節(jié)奏

另外一部分孩子合著節(jié)奏唱歌曲

五、表演唱

組織幼兒進(jìn)行分角色的表演唱，請(qǐng)七個(gè)小朋友分別代表一天，例如：星期一由一個(gè)小朋友來唱，星期二由一個(gè)小朋友來唱，以此類推，最后合唱。

六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“歌詞”。

老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，可以用顏色來代替星期，可以用水果來代替，還可以用身上的器官來代替……老師要充分地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作的欲望。

教學(xué)反思

這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力編創(chuàng)歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演，能正確使用樂器，并能根據(jù)歌曲打擊出正確的節(jié)奏

在教學(xué)這首詩歌時(shí)，我有些操之過及。導(dǎo)致使用樂器的幼兒和唱歌的幼兒配合得不是很好，但創(chuàng)編歌詞這一部分很成功，幼兒的積極性很高，此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松，他們也愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，才能更好地達(dá)到教學(xué)效果。在此后的教學(xué)中，我會(huì)隨時(shí)隨地觀察幼兒的興趣，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/268597.html

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