書包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書包是那樣的神氣，做小學(xué)生的自豪感油然而生。每當(dāng)一個小朋友背來了一個新異的書包都會引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣，利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同，色彩、圖案各異的書包，引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗進(jìn)行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對書包的認(rèn)識，更有利于幼兒觀察思維能力的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、 能用清楚、連貫的語言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1、 書包每人一個。
2、 智、彩筆，每人一份。
過程建議
1、 提問導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
2、 發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。
（1） 提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？
（2） 分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。
（3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
（4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。
3、 發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。
（1） 提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
（2） 分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/270247.html
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